Book 1 Unit4 Meeting the muse 分层练习(外研版2019)

2022-01-05
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精品

资源信息

学段 高中
学科 英语
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 467 KB
发布时间 2022-01-05
更新时间 2023-04-09
作者 红东
品牌系列 -
审核时间 2022-01-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/32047980.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

外研版选择性必修第一册 Book 4 Unit 4 Meeting the muse Part 1 词汇分层记 1. 认一认 Dutch n. ___________ peacock n. ___________ princess n. ___________ installation n. ___________ Greek adj. ___________ technician n. ___________ animation n. ___________ cable n. ___________ crouch v. ___________ 2. 写一写 ___________ adj. 民间的,民俗的 ___________ v. 浮,漂 ___________ n. 故事 ___________ n. 动,运动 ___________ v. 作(曲) ___________ n. 金属丝;电线 ___________ n. 趋势,动向 ___________ adj. 民族的 ___________ adj. 抽象的;抽象(派)的 ___________ adj. 令人起敬的,令人钦佩的 ___________ n. 反差,对比 ___________ adj. 新颖的,创新的 ___________ adv. 根据字面意思 ___________ adj. 清晰的;明显不同的 ___________ n. 革新,创新 ___________ n. 引文,引语 3. 变一变 v. adj. n. compose ___________作曲;作品 ___________把...抽象出;提取;分离 abstract abstract __________给...接通电线 __________联网的,连线的 wire __________新颖的;创新的 innovation bounce __________弹性好的;有弹力的 bounce __________流行的;肤浅易逝的 trend ___________对比,对照 ___________形成鲜明对比的;差异大的 contrast inspire ___________鼓舞人心的 ___________灵感;鼓舞 imagine _________虚构的;想象的 ___________想象力 rediscover ___________重新发现 sculpt _________雕塑 territory _________领土的;区域的 ________(使)联合;(使)结合 combination _________普遍的:全世界的 universe _________热情的;易怒的 passion ___________代表;描绘;再赠送 representative ________代表;代理人;众议员 determine _________决定了的;坚决的 _________决心,坚定 aggressive __________侵略;挑衅;好斗情绪 _________清晰的;明显不同的 distinction ___________相互影响;合作 interactive ____________互动;相互作用 access _______可到达的;易接近的 _________权利,机会 unfamiliar ____________不熟悉 ________ 邀请 inviting _________邀请;请柬 ________写姓名地址;演讲;称呼;处理 _________可处理的;可寻址的 address _________礼仪的 ceremony 4. 测一测 单句语法填空 1) Jason doesn’t feel like _________(study) abroad. Her parents are old. 2) In April, thousands of holidaymakers remained __________ (stick) abroad due to the volcanic ash cloud. 3)

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