部编版六年级语文上册期末课内阅读2（含答案）

部编版六年级语文上册期末课内阅读专项训练 一、 课内阅读 七律·长征 _______________，万水千山只等闲。_______________，_______________。 金沙水拍______，大渡桥横______。 更喜岷山千里雪，三军过后______。 （1）将诗句补充完整。 （2）哪句诗是对全诗内容的总括？ ________________________________________________________ （3）诗句中用“细浪”来比喻      ；用“泥丸”来比喻      。这两个比喻句歌颂了红军战士      的英雄气概。 （4）诗句中“暖”和“寒”是一对反义词。“暖”字表达了红军       ， “寒”字表现了红军      。 （5）诗句中告诉我们红军长征取得胜利前的最后一个难关是：      ；“      ”一词表达了红军历尽艰难险阻取得长征胜利时的喜悦之情。 ________________________________________________________ 二、 阅读片段，回答问题。   破课桌，俨然一个叱（咤 诧）（zhà chà）风云的古战场。D   还有同学①    ，想②    ，给竹节粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便③    招呼大伙儿来观摩。谁知④    ，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕  嗑）飞了，于是对方大呼胜利。    ……   只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 （1）在文中括号里选择正确的读音或字。 （2）文中空白处应填入的成语依次是________ A．弄巧成拙    B．别出心裁    C．技高一筹   D．得意扬扬 （3）第12自然段主要抓住老师的________、________、________进行描写，这样写的好处是____________________________________________。 （4）老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？ _________________________________________________________________ 三、 阅读短文，完成练习。 桥（节选） 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后。洪水退了。 一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。（1）“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______；这样写的好处是_______。 （2）“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。 （3）“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？ _____________________________________________________ （4）关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（ ） A．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 B．通过心理描写表现人物的精神品质。 C．大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。 （5）文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。 ____________________________________________________ 四、 课内阅读。    我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里．也还是草原。草原上行车十分洒脱．只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。|走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了。快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头。欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 （1）如果用一个小标题来概括选段的主要内容，最恰当的一项是（    ）。 A.草原风光 B.马