第六单元 中华民族的抗日战争（18-22课，共5课）-2021-2022学年八年级历史上册【助力精彩课堂】之精品导学案（部编版）

第18课 从九一八事变到西安事变 导学案 学习目标 重难点 知识与能力目标： 了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，认识帝国主义的侵略本质。了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的意义。 过程与方法目标： 通过观看视频，材料解读，培养学生的分析概括能力；通过“如何解决西安事变”的讨论分析，使学生掌握正确认识历史人物、事件的方法，并学会对历史事实进行合理的分析。 情感态度价值观目标： 1、 通过学习九一八事变，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。 2、 通过介绍张学良、杨虎城的爱国义举，引导学生学习他们不顾个人安危，以中华民族为己任的爱国主义精神。 3.通过学习中国共产党从民族利益出发，和平解决西安事变的史实，培养学生顾全大局的全局观念。 重点： 九一八事变、西安事变 难点： 西安事变的和平解决 预习案 【课前预习】预习课本，梳理本课知识点，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。 一、九一八事变 1．时间：_________年9月18日。 2．借口：柳条湖事件。 3．爆发：日本关东军突袭北大营，炮轰沈阳城。 4．结果： （1）日军扩大侵略，相继占领了东北三省。 （2）1932年，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国。 5．影响：成为中国人民抗日战争的起点；揭开了世界反法西斯战争的序幕。 6．抗争： （1）事例： ①东北民众与未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。 ②中国共产党派 等人在东北组织游击队。 （2）标志：中国人民的 开始了。 二、一二·九运动 1．背景： （1）华北危机：1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。 （2）国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策。 2．概况： （ 1 ）时间：1935年12月9日 （2）经过：在中国共产党的领导下，北平学生向国民党当局请愿，举行示威游行，遭反动军警镇压 （3）影响：促进了全国_______运动新高潮的到来。 三、西安事变 1．背景：在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，_______、杨虎城要求蒋介石联共抗日，但蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的政策。 2．概况： （1）时间：1936年12月12日。 （2）事件：张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石。 （3）目的：要求停止内战，__________。 3．结果： （1）中国共产党主张和平解决西安事变，派 到西安参加谈判。 （2）蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件，西安事变得到和平解决。 4．影响： （1）揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕。 （2）十年内战基本停止，抗日民族统一战线 。 探究案 探究主题 国共两党的关系 国共两党的关系的演变和发展，直接关系到近代中国民主革命走向胜利的进程。结合材料及所学回答问题： 材料一 中国共产党人从来就是孙中山革命事业的坚定支持者、合作者和继承者。……孙中山先生逝世后，中国共产党人继承他的遗志，团结和领导全国各族人民和一切爱国力量，进行了艰苦卓绝的斗争…… ——摘自江泽民在孙中山先生诞辰130周年纪念大会上的讲话 材料二 （卢沟桥事变后）在中华民族面临生死存亡之际，国共两党再度合作。团结一致，同仇敌忾成为中华民族的共识。……抗战时期，中国共产党人以民族根本利益为重，顾全大局，捐弃前嫌。早在1936年处理西安事变时，中国共产党就力主和平解决。 ——摘编自《光明日报》：《抗日战争时期的中华民族精神》 （1）根据材料一结合所学，促成第一次国共合作的政治基础是什么？举出共产党人和孙中山领导的国民党合作的两项成果。 （2）标志材料二中“国共再度合作”为主体的抗日民族统一战线初步形成的重大事件是什么？它有何重大意义？ （3）国共两党的合作在近代史上取得了辉煌的战果，你认为在和平年代，两党的合作具有哪些现实意义？ 检测案 1．美国著名记者史沫特莱说：“西安事变可能已经以一种地方性的失败告终了，却仍然是一次全国性的胜利。《中国近代通史》称：“共产党看到了西安事变并非张、杨的个人行为，于是紧紧抓住了抗日的旗帜．．．．以此为据，促成了国共的再次合作。这次合作，不仅最终取得了抗日战争的胜利，而且初步改变了中国在国际社会的形象。”由此可见（ ） A．西安事变的和平解决标志抗日民族统一战线正式形成 B．西安事变的和平解决标志国民政府实现了全国统一 C．中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱 D．中国共产党是代表绝大多数人民利益的政党 2．黄仁宇在《中国大历史》中说：“ 少帅张学良的部队冲入委员长的行营，要求他停止对共产党的围剿，以便一 致对日抗战。这兵变的目的既达，中国的政治从此改观。”“中国的政治从此改观"可以解读为 A．国民政府统一全国 B．十年对峙基本结束