4.1.1 人类的起源和发展-【易捷备课】2021-2022学年七年级生物下学期同步精品课件（人教版）

第一节 人类的起源和发展 人教版七年级下册 第一章 人的由来 新课导入 人类究竟从哪里来？ 我们真的是女娲娘娘用泥土揉捏出来的吗？ 同学们怎么看呢？ 新课导入 新课导入 说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。 概述人类起源和发展的过程，以及进化过程中人类在形态结构和使用工具等发面的变化。 尝试区分事实与观点。 认同人类起源和发展的辩证唯物主义观点。 学习目标 新课导入 进化论的建立者达尔文在比较了人类与现代类人猿的相似之处后，提出了人类和现代类人猿有着共同的祖先——森林古猿。 新课导入 探究任务一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 观察与思考： 新课导入 探究任务一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 热带或亚热带丛林。 依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。 新课导入 探究任务一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 类人猿在形态结构上确实与人有许多新相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的 区别呢？ 类人猿 现代人 运动方式 制造工具能力 脑发育的程度 臂行 直立行走 使用自然工具 不会制造工具 制造使用各种简单和复杂的工具 脑容量小 没有语言能力 脑容量大 很强的思维、语言文字能力 （分界标志） （本质区别） （最显著的变化） 新课导入 探究任务一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 3. 随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？ 人类的数量增加： 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生知识加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。 类人猿的数量日益减少： 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境。 新课导入 探究任务二 从猿到人的进化 东非大裂谷 资料分析： 地质学研究表明1千万至2千万年前，地壳运动剧烈，在东非形成了6000多千米的大裂谷。当时的气候也发生剧烈变化，原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。 思考： （1）森林大量消失，对那里的森林古猿产生什么影响？ （2）如果你是当时的森林古猿，你将会面临怎样的选择呢？ 新课导入 探究任务二