第四单元 表达交流(四) 注重创新 学习写得新颖（课件）-2021-2022学年高中语文必修5【导与练】高中同步全程学习（人教版）

表达交流(四)　注重创新　学习写得新颖 语文 学习目标 1.了解文章“新颖”的三种主要表现:思想新、材料新、形式新。 2.培养独立思考的能力,学习用自己的语言表达感情。 3.学习创新的方法,变换思维方式,从生活中发现、体验问题。 4.学习使用新的文体或新的表述方式写文章。 语文 高考要求 “新颖”即见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。这里既包括作文的中心思想或论点主张立意明确,新颖别致,也包括作文的语言充满文学色彩,用语准确生动,表述独具魅力等。 语文 (2019·江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,文体自选。 物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。 经典例题 语文 元和年间的自述 元和元年 我来到永州已经一年了,此地瘴气肆虐,像极了我乱糟糟的心情。短命的改革在我心底刻下了难以愈合的伤口,再加上母亲病逝,我落下了失眠的病症。 [写作借鉴] 在“元和元年”片段中,开篇讲述“我”来到永州时的状态。第二段,“我”回顾当年的一幕幕往事,指出当时斗争的复杂性,点明泾渭不能相融。 语文 今天我又早早地醒了,脑海里又跳出当年的一幕幕:顺宗中风变哑,主事的二王,一个因丧母告假回家守丧,一个也中了风,宦官俱文珍等人趁机沆瀣一气,胁迫顺宗禅位,并策动神策军发动宫廷政变……宪宗一上任即颁下一道圣旨,驱赶我们这些参与改革的臣子到荒远之地,过了一些时日,王叔文被赐死……现在看来,我们当年是忽视斗争的复杂性了,泾水、渭水确实是不能相融啊!王叔文也真是的,改革动机不纯,怎么能利用改革来为己牟利呢?听说他家里有个专门用于收受金银珠宝的箱子,泾水被混进渭水,怎么还能保持清澈啊? 语文 唉,窗外鸡鸣了,心头忽然涌上两句诗: 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 待后面有时间再补足吧! 元和三年 忘年交吴武陵也被贬到了永州,令我惊愕的是这位小兄弟做官还不到一年。血气方刚的小子性格还是太刚烈啊!权贵们那些金圈子硬碰硬还是不行的啊! 吴武陵落脚在潇水之西,和我只一水之隔,我自我幽默地感慨:永州这地方还真是与我柳宗元密不可分啊,好友娄图南刚离开不久,皇帝又送了个吴武陵给我。 在“元和三年”的片段中,讲述了“我”与吴武陵交往的过程。在这个过程中“我”明白了“朋友们与我相得,给我的生活添加了许多色彩”“他们不同的秉性足以使任何一个时空绽放精彩”,进而指出“我期待着那个学富五车的青年的到来”。 语文 初识吴武陵,他的才思敏捷给我留下了难以磨灭的印象,我曾经夸他:一观其文,心朗目舒,炯若深井之下,仰视白日之正中也。这些年过去了,他的学识更见长了吧?不知道他对哲学又有了怎样高明的见解?从这个角度讲,对于吴武陵的到来我反而该庆贺一番咧! 我是一个爱交朋友的人,朋友们与我相得,给我的生活添加了许多色彩。他们不同的秉性足以使任何一个时空绽放精彩。 迅速地研磨,铺开信笺,我在最右侧先写上六个字——湘浦大人台鉴,我期待着那个学富五车的青年的到来。 语文 元和四年 这一年西山给了我别样的感受。这座山正对着法华西亭,从亭子里眺望,其巍峨奇异直入眼帘。我带着仆人一路披荆斩棘,焚烧乱草,忙活了大半天终于到达了山顶。 从山顶下望,山下的一切变得渺小,四面青山白水萦绕,如同挂在四周的山水画,此境绝美,人间的烦心事在这一时空里不足一哂。我闭上眼睛,随意、舒适地坐下,吐纳着山顶的空气,只觉得此境辽阔浩渺,只与天地之间的大气有机融合,我的内心难得的悠然,只觉得思想停止了,形体消散 了,与自然界万物不知不觉地融为一体了。 语文 西山之游在我心间萦绕,我想明白了一个道理:在人世间行走,要选择性地融合,学会融合,人生方能进退从容! 永州这个地方第一次让我觉得亲切,我决定把西山这座奇山推介给世人,文章的名字我已经想好了,就叫《始得西山宴游记》。 在“元和四年”片段中,讲述“我”游西山的感 受,“只觉得思想停止了,形体消散了,与自然界万物不知不觉地融为一体了。”从而进一步点明文章主旨:“在人世间行走,要选择性地融合,学会融合,人生方能进退从容!” 语文 [等级评定]一类文上 [名师点评] 1.形式创新,构思精巧。本文读下来,可以说让人眼前一亮。文章采用随笔的形式,其形式之美体现了作者的创造性。 2.素材熟稔,融会贯通。作者对文学家柳宗元相当地熟悉,记述的相应历史事件,从宏观到微观基本吻合史实。材料详尽,融会贯通。 3.立意绝妙,有机一体。本文立意绝妙,前面的两部分完全可以看成是第三部分的“因”,也就是人生中的挫折促使柳宗元邂逅了西山,