第二单元 第7课 启蒙运动（课时作业）-2021-2022学年高中历史必修3【导与练】高中同步全程学习（人教版）

第7课　启蒙运动 编者选题表 知识点 题号 易 中 理性时代的到来 1 法国的启蒙思想家及启蒙运动的扩展 2、3、5 4、6 综合 7 一、选择题 1.(2020·山东菏泽期末)以魁奈为首的重农主义者认为,和物质世界一样,人类社会中存在着不以人的意志为转移的自然秩序,因而社会经济的发展是有必然规律和可以测定的。拉美特利直接宣称人是机器,他说:“人的身体是一架钟表,不过这是一架巨大的,极其精细、极其巧妙的钟表。”这表明启蒙思想家(　　) A.对理性主义质疑和反思 B.力图融合自然与社会法则 C.揭示了人类社会的规律 D.从自然科学中受到了启示 解析:D　启蒙思想家认为人类社会与物质世界一样存在着自然秩序,宣称人是机器,这体现了自然科学对思想解放的影响,故选D项;材料肯定理性主义,排除A项;材料是从自然科学中受到了启示,而不是融合自然与社会法则,排除B项;《共产党宣言》揭示了人类社会的发展规律,排除C项。 2.美国作家房龙所著《宽容》一书中说:“伏尔泰打开了所有的灯,请来了庞大的乐队,邀请公众参观,然后令他的敌人原形毕露。结果,使敌人无计可施。”伏尔泰打开的灯是(　　) A.肯定人性,追求幸福 B.追求自由,呼唤正义 C.理性至上,人非工具 D.开明专制,否定宗教 解析:B　肯定人性,追求幸福属于文艺复兴时期人文主义者的主张,A项错误;伏尔泰是法国启蒙运动领袖,积极宣传自由平等,反对特权专制,由“庞大的乐队”“邀请公众参观”可以看出指的是追求自由,呼唤正义,B项正确;“理性至上,人非工具”是康德的思想,C项错误;伏尔泰否定专制但并不否定宗教,D项错误。 3.社会契约论认为:社会契约是人民之间一种相互结合的行动,也是人民自由协议的结果……在由契约结成的国家里,由于国家体现了全体公民的共同意志,因此人民当然拥有国家的主权。这一言论(　　) A.科学地分析了国家产生的原因 B.有力地批判了“君权神授”理论 C.体现了法律面前人人平等 D.为全人类描绘了美好政治蓝图 解析:B　材料“在由契约结成的国家里,由于国家体现了全体公民的共同意志,因此人民当然拥有国家的主权”体现了国家的主权属于人民,有力地批判了“君权神授”理论,故选B项;材料中主要针对君主专制和君权神授提出了社会契约和人民主权,并未科学地分析国家产生的原因,排除A项;材料中并没有关于法律的描述,排除C项;启蒙运动的政治蓝图多为资产阶级描述而非全人类,排除D项。 4.(2020·湖北十堰期末)伏尔泰在描绘心目中理想政治体制时说:“在这个政府里,君主有无限的权力去做好事,倘使想做坏事,那就双手被缚了;在这个政府里,老爷们高贵而不骄横,且无家臣;在这个政府里,人民心安理得地参与国事。”这表明伏尔泰(　　) A.主张开明的君主体制 B.提倡天赋人权 C.反对限制君主的权力 D.强调分权制衡 解析:A　根据材料可以看出伏尔泰希望建立君主的权力受到约束,人民心安理得地参与国事的开明政府,故选A项。 5.(2021·陕西西安期末)伏尔泰高度评价路易十四、伊丽莎白等强权人物是“愿意为善的专制国王”;同时也发现,不仅王权,其他任何权威也都“暗中伤人”,从而得出“君主使人感到枷锁的分量”的结论。基于此,伏尔泰(　　) A.反对君主制度 B.提出了分权思想 C.抨击封建特权 D.倡导君主立宪制 解析:D　根据“不仅王权,其他任何权威也都‘暗中伤人’,从而得出‘君主使人感到枷锁的分量’的结论”,结合所学知识可知,伏尔泰反对君主专制,倡导君主立宪制,故选D项;根据“伏尔泰高度评价路易十四、伊丽莎白等强权人物是‘愿意为善的专制国王’”可知,他并没有反对君主制度,并肯定了开明的君主,排除A项;提出分权思想的是洛克和孟德斯鸠,排除B项;题干没有反映封建特权的信息,排除 C项。 6.文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础,对二者的共同点表述正确的是(　　) A.批判罗马天主教的愚昧统治 B.提出近代意义的民权主张 C.设计了未来理想的社会制度 D.反对禁欲歌颂自然的人性 解析:A　根据所学可知,文艺复兴和启蒙运动都反对罗马天主教会的腐朽统治,故A项正确;启蒙运动时期提出近代意义的民权主张,故B项错误;启蒙运动设计了近代资本主义政治的基本原则,故C项错误;反对禁欲歌颂自然的人性属于文艺复兴时期的人文主义,故D项错误。 二、非选择题 7.(2020·山东滨州期末)启蒙运动肇始于英国,以法国为中心,影响全世界。阅读材料,回答问题。 材料一　16世纪以来,英国通过自上而下的宗教改革,教会的教产大部分廉价卖给了乡村贵族,推动了英国资本主义的较快生长。另外,英国具有相对独立和宽松的文化氛围,从而催生了一大批科学家和哲学家,其中最具有代表性的就是牛顿和洛克,他们使得理性精神得以崛起