2022年初中语文整本书阅读：专题整合-《昆虫记》

2022初中语文备考-整本书阅读：专题整合效果佳！以《昆虫记》为例 《蝉》在八上教材中具有特殊的地位，它既是一篇自读的说明文课文，又是八年级上册推荐精读名著《昆虫记》的组成部分。所以在教学时，既要关注《昆虫记》的文本特色，又要挖掘它作为名著导读篇目的教学价值。 学生自读《昆虫记》，往往会流于浅阅读、碎片化阅读，对其感知会囿于一些昆虫的知识和直白的趣味性表达。从了解昆虫习性、感受虫性光辉、总结科研方法、学习科研精神四个方面设计专题，对《昆虫记》进行专题整合教学，有利于培养学生的思辨力、信息整合能力和语文素养。 一、以单篇为范例，了解昆虫习性 《蝉》是《昆虫记》中唯一入选部编版初中语文教材的篇目，是学生走进《昆虫记》的第一站。 通过这篇课文，学生可以了解到蝉的一生，感受其从幼虫、成虫、产卵、新幼虫孵化的过程。大多数昆虫的一生也包含这样几个基本阶段。了解到这一点，学生在阅读《昆虫记》中较长的篇章时，就能快速地梳理其他昆虫的生长过程。 通过类比可以发现，除了蝉，这篇课文提到了螳螂、灰蝗虫也要经历蜕皮；所有昆虫都通过产卵繁殖下一代；蝉擅长建造地穴，其他的昆虫也有着一技之长，如豌豆象在植物上钻洞产卵，圣甲虫会制造梨形粪球，豌豆象啃食到豆粒表皮会停止，留下一层防护屏障以防外敌的入侵。以《蝉》为范本，学生能够对昆虫有一个基本的了解，在后续的《昆虫记》阅读中，能提纲挈领地把握不同昆虫的个性特征，从而将不同昆虫进行对比，感受昆虫世界的魅力。 二、以多篇为联动，感受虫性光辉 在综合阅读多篇文本后，在昆虫一生中的两个重大阶段——产卵与结婚中，学生可以感受到昆虫世界与人类世界的相通之处。 （一）母爱 一些昆虫虽小，遵从本能，但似乎也有亲情。象态橡栗象在产卵时，贴心地将下一代安放在果仁底部，只在多汁、易消化的壳斗和绒毛叶之间安放自己的卵，以照顾新生儿虚弱的胃。它们在一个橡栗里只放一个虫卵，会先用长鼻尖尝尝粮仓底部的食粮，温柔、细心、乐于付出，倾注了对子女的爱。 与它截然相反的是，豌豆象和菜豆象不会挑选产卵地点，在呵护子女上就显得乏善可陈。豌豆象在露天产卵，没有任何保护，丝毫不考虑粮食是否够孩子吃；菜豆象甚至会把卵产在咖啡、蓖麻等的种子上，直接导致孩子缺少食物而死亡。 都是象类昆虫，但在繁育子女上却展现出巨大的差异。 令人惊奇的是，食粪类昆虫和象态橡栗象在母爱方面更有共通之处。圣甲虫精心制造梨形