16.2 ( 第二课时) 电磁继电器教案-2021-2022学年九年级下册物理同步分层教案（苏科版）

专项十六 电磁转换 2 电流的磁场 第二课时 电磁继电器 【知识梳理】 1、 电磁铁 1． 在通电螺线管里面加上一根____，就成了一个电磁铁。 2． 电磁铁磁场的强弱与________、________有关。 3． 电磁铁的优点： 1　 磁场的____，可以通过电流的大小、线圈的匝数来控制； 2　 磁场的方向，可以通过________来控制； 3　 磁场的有无，可以通过________来控制。 2、 电磁继电器 1． 继电器是利用低____、 弱____电路的通断，来间接地控制____电压、____电流电路的装置。实质上它就是利用电磁铁来控制工作电路的一种____。 2． 电磁继电器由电____、____、____、____组成。 【易混淆点】 1、 电磁铁 1． 电磁铁及其磁性强弱的影响因素：电磁铁是由线圈和铁芯组成(实质是内有铁芯的螺线管)，在一根软铁芯上，用漆包线密绕成线圈就做成了一个简单的电磁铁，通电后它能产生磁性。电磁铁的线圈的匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性就越强。 2． 电磁铁的优点： 1　 电磁铁磁性的有无可以由通电、断电(电流的有无)来控制。； 2　 电磁铁磁性的强弱可以通过调节电流的大小来控制； 3　 电磁铁的N、S极是由线圈中的电流方向决定的，便于人工控制； *磁悬浮列车利用磁极间相互作用的原理设计的，通以强大电流的电磁铁产生巨大的磁场力使列车浮起(悬浮气隙10~100mm)，从而大大减小了运行阻力，列车在电动机的牵引下高速运行。 2、 电磁继电器 1． 构造：如图所示，主要部分是电磁铁、衔铁、触点开关和弹簧。 2． 电磁继电器实质是由电磁铁控制工作电路通断的开关。 3． 工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，将工作电路的触点接通，工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。 4． 主要应用：用低压电路的通断间接地控制高压电路的通断。可实现远距离控制，与其他元件配合实现自动控制。 知识点一：电磁铁 【探究重点】 1． 定义：插有铁芯的通电螺线管。 2． 特点： 1　 ①电磁铁的磁性有无可由通断电控制，通电有磁性，断电无磁性； 2　 ②电磁铁磁极极性可由电流方向控制； 3　 ③影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数。电磁铁的电流越大，它的磁性越强；电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，它的磁性越强。 【典例分析】 1. 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。 (1)要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁 性强弱，可观察 来确定。 (2)下表是该组同学所做实验的记录： 电磁铁(线圈) 50匝 100匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目 / (枚) 8 10 7 11 14 1 2 比较实验中的1、2、3(或4、5、6)，可得出的结论是( ) A.电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越强； B. 电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越弱； C. 电磁铁的电流一定时，电磁铁磁性越强； D. 电磁铁的电流一定时，电磁铁磁性越弱。 ②比较实验中的1和4(或2和5或3和6)，可得出的结论是( ) A.电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强； B. 电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越弱； C. 电磁铁线圈中的匝数一定时，线圈中电流越大电磁铁的磁性越强； D. 电磁铁线圈中的匝数一定时，线圈中电流越大电磁铁的磁性越弱。 (3)在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？” ①你对此猜想是： ； ②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法。 2. 无锡市发展迅速，地铁1、2号线均已全线开通。小霖去乘坐地铁时发现“聪明的电梯”(如图甲)，小霖利用网络搜索到如图乙所示的简易控制电路，电源电压不变， R是一个压敏电阻，其电阻值随压力的增大而减小。分析:当人走上电梯后，电磁铁的磁性变　　   (选填“强”或“弱”)，电动机的转速将变　　    (选填“大”或“小”)。 【真题操练】 3. 如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止，电磁铁的下端为 极(选填“N”或“S”)；当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数将 ，弹簧的长度将 。(选填“变大”、“变小”