第二单元 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(课时作业)-2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【导与练】高中同步全程学习(统编版)

2021-12-30
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 410 KB
发布时间 2021-12-30
更新时间 2023-04-09
作者 山东瀚海书韵教育科技有限公司
品牌系列 导与练·高中同步全程学习
审核时间 2021-12-30
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来源 学科网

内容正文:

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 [基础巩固练] 1.(2020·山东济宁期中)图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下列按照空间位置更能直观反映出三国鼎立局势的图示是(  ) 解析:D 三国鼎立期间,曹魏在北方,蜀汉在西南,东吴在东南,故选 D项。 2.(2020·山东泰安期末)无论是陈寿的《三国志》,还是罗贯中的《三国演义》,都称魏、蜀、吴三分天下。下列关于三国之间的关系说法正确的是(  ) A.蜀国与魏国加强了联合 B.势力最强大的是北方的魏国 C.吴国一直被蜀汉政权控制 D.曹操建立魏政权不合正统 解析:B 依据所学知识可知,在三国当中魏国势力相对更强大一些,故B项正确;蜀国与吴国加强了联合,而不是魏国,故A项错误;蜀国没有控制吴国,两者是结盟关系,故C项错误;曹魏政权是曹丕建立的,故D项错误。 3.(2020·河北邯郸期末)304年,匈奴人刘渊起兵反晋,宣称自己是“汉氏之甥,约为兄弟”,立国号为“汉”,追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝,并声称“吾所欲除者,司马氏耳”。材料反映出西晋末年(  ) A.匈奴族与汉族关系较好 B.司马氏的统治已难以维系 C.民族交融趋势日益明显 D.蜀汉政权的影响较为巨大 解析:C 匈奴人刘渊立国号为“汉”是为了给自己的政权寻找合法性,借接续汉朝的正统扩大政权的影响力,由此分析可知C项符合题意。 4.(2020·海南学考)下图描绘了古人劳动的场景,该图可用于研究(  ) A.精耕细作的传统农业 B.享誉世界的制瓷业 C.官府控制的对外贸易 D.整齐划一的坊市制 解析:A 材料反映的是魏晋画像砖关于牛耕的画面,A项正确。 5.(2020·山东济南检测)东晋南朝时期,北方先后出现一批割据政权。而南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高;纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。这说明(  ) A.经济重心已转移到南方 B.北人南迁带去了先进技术 C.北方经济发展落后于南方 D.南北方民族交融逐步加深 解析:B 结合所学可知,东晋南朝时期北方战乱,北民大量南迁,带去了先进生产工具和技术,促进了南方的发展,南北经济趋于平衡,B 正确。 6.司马睿(晋元帝)从南渡到登基,主要依赖王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间,王导联合南北士族,运筹帷幄,政令己出;王敦则总掌兵权,专任征伐。这说明当时(  ) A.外戚独揽国家大权 B.士族成为政权支柱 C.中央集权受到削弱 D.国家处于四分五裂 解析:B 王导、王敦是东晋时期非常有名的门阀士族,“王导联合南北士族,运筹帷幄,政令己出;王敦则总掌兵权,专任征伐”反映出其对政权的影响大,当时士族成为东晋政权的主要支柱,B项正确。 7.三国时期,吴国以一隅之地与中原的曹魏相抗衡,东晋和南朝政权也都以半壁江山与北方各政权对峙。长江下游和太湖流域的经济发展维持了这种局面的长期存在。材料反映出(  ) A.南北经济发展处于平衡的状态 B.南北对峙阻断了经济文化交流 C.北方社会安定有利于恢复生产 D.经济重心南移的趋势已经出现 解析:D 魏晋时期,北方经济重于南方,A项错误;“阻断”表述错误,B项排除;魏晋时期北方长期动乱,C项错误;南方形成与北方对峙的政权,说明南方经济得到一定程度发展,经济重心南移趋势已经出现,D项正确。 8.(2020·广东中山期中)下面为中国古代某政权迁都路线图。这次迁都旨在(  ) A.接受汉民族的先进文化 B.巩固鲜卑政权的统治 C.加强对黄河流域的控制 D.加快匈奴族的封建化 解析:B 根据图片可知,此次迁都由平城到洛阳,是北魏孝文帝改革的措施之一,结合所学知识可知,孝文帝改革的主要目的是巩固北魏政权的统治,故选B项;A、C、D三项均服务于B项这一目的。 9.(2020·北京东城检测)《魏书》载:“帝……雅好读书,手不释卷。‘五经’之义,览之便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈《庄》《老》,尤精释义。”材料说明孝文帝(  ) A.认同汉族文化 B.注重学以致用 C.锐意改革旧俗 D.潜心文学创作 解析:A 材料信息“‘五经’之义,览之便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈《庄》《老》,尤精释义”说明孝文帝精通、认同汉族文化,故A正确;材料不能体现孝文帝学以致用,故B错误;材料和锐意改革旧俗、潜心文学创作无关,故C、D错误。 10.成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载:“自晋宋以来号洛阳为荒土。昨至洛阳,衣冠士族并在中原,礼义富庶,人物殷阜。”这段文字反映了(  ) A.隋朝洛阳,商业盛极一时 B.南朝统治下的洛阳经济得到恢复 C.士族制度在中原得到发展 D.北魏迁都洛阳,促进其繁荣 解析:D 由材料“5

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