[名校联盟]山东省烟台市海阳市郭城镇第一中学八年级语文下册《第26课 小石潭记》

柳宗元 小 石 潭 记 1、文体复习： 了解所学过的相关古文文体，积累文中重点的字、词、句。 2、思想贯通： 了解中国古代的贬官文化与隐士文化 3、写作技巧： 理解文章的内容和情景交融的写法。 “记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以大部分是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。组卷网 说：陈述作者对某些问题的看法   议论文体 传 a自传 b他传 序 a 赠序   b书序          铭：警戒自己或称述功德 表：陈情言事 柳宗元 字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”。著名文学家，唐宋八大家之一。“古文运动”的倡导者之一。仕途坎坷，曾参与政治革新，以失败告终，被贬为永州司马。写了大量的寓言、游记、散文，以游记散文见长。他的游记散文往往借景抒情，寄托自己怀才不遇的悲愤，以《永州八记》为代表。zxxkw 以字用法 一、作介词。1．引进动作、行为的工具、凭借。可译为“用”、“拿”、“根据”等。 2．引进动作行为的原因。作“因为、由于”解释。 例如： 而吾以捕蛇独存。不以物喜，不以已悲。3 ．引进动作、行为涉及的对象，可译为“把”。 例如： ①先帝知臣谨慎、故临崩寄臣以大事也。 二、作连词，连接两个或两个以上的动词或动词性短语，表示它后边的行为是它前边行为的目的或结果。表目的时，有点像现代汉语里意义很虚的"来"字。例如， ①诚宜开张圣听，以光先帝遗德。；表结果时，有"以至"的意思。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 三、作副词，同"己"。 例如： 固以怪之矣。"以"通"已"，意即"已经"。 四、助词。和“上”、“下”、“东”、“西”、“往”、“来”等方位词连用，表示时间、方位、范围等，为现代汉语沿用，可以不译。 例如 受命以来，夙夜忧叹。 五、“以”字用作连词。用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 3、日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。中学学科网 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨