第五单元 名著阅读-七年级语文【阅读真题80篇】（河南专用）

4【答案】示例一:我认同第一个观点。因为2【答案】从材料三可知,鸬鹚是一种候鸟, 无论是代表人类的海子爷还是代表动物野生的鸬鹚会随着季节气候的变化,在南 的老雪狼,在环境如此恶劣的漠北,依然 方之间迁徙。(4分) 坚守着自己的故土,即使有别人相劝,即【解析】细读材料三,答案就在其中,概括 使面对着生活的困境和孤独,都依然坚回答即可。 持,直到生命的最后一刻。表现了对故土3.【答案】整齐一致、训练有素;独特的外形 眷恋和坚守的主题。 有利于捕鱼;捕鱼方法独特、经验丰富 示例二:我认同第二种观点。因为当海子(4分) 爷遇到危险的时候,他曾经帮助过的老雪【解析】根据鸬鹚捕鱼的动作、方法和鸬鹚 狼冒着生命危险来救助他,直到生命最后的外貌等特征综合考虑,用简洁的语言概 刻也没有放弃。人类善待自然时,自然括即可。 会全力报答人类对它的爱护和尊重。互文言文阅读 相关爱造就了这样的“永恒”,在生命的 最后一刻,都不抛弃对方,还在一起,可 (甲)狼(节选)(乙)狼子野心 以为对方牺牲自已,所以人和自然和谐1【答案】(1)名词活用为动词,打洞 相处是小说的主题。(4分) (2)假装(每小题1分,共2分) 解析】本题为开放类试题,不设统一答 解析】解释时注意古今异义和词类活用 案,只需言之成理,符合题目的要求即可。2答案】这才明白前面的那只狼假装睡觉, 从分析小说的环境入手。环境描写是指原来是用来诱惑敌人的。(2分) 对人物所处的具体的社会环境和自然环 解析】先弄清关键字词的意思,如“乃” 境的描写。人物的活动,事件的展开,总 “盖”,再用自己的话说出句意,符合现代 汉语的语言习惯即可。 是在一定社会环境、自然环境中进行的。 小说的环境描写除了有交代故事的时代3【答案】屠夫很善于把握时机,杀第一只 背景、渲染气氛的作用外,还有烘托人物 狼是在其“日似瞑,意暇甚”的前提下,趁 狼放松警惕;杀第二只狼是在“身已半 性格的作用。在小说三要素人物、情节和 入,止露尻尾”的前提下,狼毫无反击之 环境中,人物是最主要的要素。阅读小说 力。(2分) 时,只有把握人物性格特点,才能深刻理 解文章的思想内容。 【解析】阅读原文,答案就在原文中,结合 相关语句组织答案即可。 鸬鹚 4【答案】(甲)文侧重提醒像狼一样的恶人 1.【答案】三段材料都是以鸬鹚为对象,以欣并不可怕,最终在人们的智慧面前灭亡; 赏的角度写鸬鹚的,抓住鸬鹚擅长捕鱼的特(乙)文侧重提醒要时刻提高警惕,不要 性来写,融入了作者的喜爱之情。(4分) “与狼共枕”。(每个要点2分,共4分) 解析】通读三则材料,综合三则材料的主【解析】可结合两文结尾的议论句思考,用 要内容思考,联系作者的情感组织答案 自己的语言表述,意思对即可。 参考译文】 (2)笑自己有意逃生,无意收获了银两; (乙)有个有钱人家偶然得到两只 (3)笑自己虚惊一场,狼毕竟不堪一击。 狼,将它们和家狗混在一起圈养,也和狗(每个要点1分,共3分) 相安(无事)。两只狼渐渐地长大了,还【解析】结合原文内容归纳,根据分值答出 是很驯服,(主人)竟然忘了它们是狼。三点,意思对即可。 白天躺在客厅里,听到群狗呜【参考译文】 呜地发出发怒的叫声,惊醒起来四周看 (乙)一个屠夫卖完了肉回家,天色 看,没有一个人。再次躺下准备睡觉,狗经晚了。(在这时)突然出现了一匹狼,狼 又像前面一样(吼叫),(他)便假睡来等窥视着屠夫担子上的肉,嘴里的口水似乎 着(观察情况),便发现两只狼等到他没都快要流出来了,(就这样)尾随着屠夫走 有醒,要咬他的喉咙,狗阻止它们,不让了好几里路。屠夫感到(很)害怕,于是就 它们上前。(那个人)就杀(狼)取它们拿着屠刀来(比画着)给狼看,狼稍稍退缩 的皮。 几步,(可是)等到屠夫继续朝前走的时 狼子野心,确实没有诬蔑它们啊!凶侯,狼又跟了上来。屠夫没办法了,于是 恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了;表 他在心里想,狼想要的是肉,不如把肉挂 面上装作很亲热,但背地里却心怀不轨, 在树上(这样狼够不着),等明天早上(狼 更不是只有野心罢了 走了)再来取肉。于是(屠夫)就把肉挂在 禽兽并不值得说什么,这个人为什么 钩子上,踮起脚(把带肉的钩子)挂在树 要收养这两条狼给自己留下祸患呢 上,然后把空担子拿给狼看了看,狼才停 狼(节选)/狼(其一) 下来(不再跟着屠夫了)。屠夫就(安全 1.【答案】(1)仅,只(2)停止(每小题1分 地)回家了。 共2分 第二天拂晓屠夫前去(昨天挂肉的地 【解析】该题是一词多义,解答时注意结合方)取肉,远远地就看见树上挂着一个巨 句意区分。 大的东西,就好像有个人在树上吊死的样 2【答案】屠户又拿起一块骨头扔过去,后得子,(屠夫)大吃一惊。(他)小心地(在四 到骨头的那只狼停下了,可是先前得到骨周)徘徊着向树靠