第七周 民俗风情-八年级【语文阅读】滚动练

初中语文阋读滚动练·八年级 动性。本题中,围绕文化遗产拟写即可。 〖解析】解答本题,要能理解句子的意思,从文 5【答案】示例:举办以“我与文化遗产”为主题的天祥的行为中具体分析。 演讲赛召开以“让文化遗产融入生活”为主题 【参考译文】 的班(座谈)会 【乙】文天祥将被押出监狱前,就写下遗书自我 【解析】解答此题,要搞清常见的活动形式有总结,挂在衣带间。那文词说:“孔子说杀身成仁, 孟子说舍生取义;(因为)已经尽了人臣的责任,所 6〖【答案】示例:万里长城(或:四川乐山大佛、秦以达成了仁德。读古代圣贤的书,所学的(不是成 始皇兵马俑、洛阳龙门石窟、白马寺等)昆曲仁取义的事又)是什么事呢?从今以后,我差不多 (或:京剧、豫剧等) 就没有愧疚了!”(他被)押过集市时,精神得意,如 【解析】本题答案不唯一,只要能根据题目要求往常一样,围观的人多得像一道墙。即将受刑时, 和相关的知识积累作答即可。 他不慌不忙地向执刑的官吏说:“我的事都已经做 完了。”问集市上(围观)的人何处是南,何处是北 训练4 面向南方拜了又拜,然后受刑而死。不久,有使者 1.【答案】志 (前来传令)让行刑停止,到达时(文天祥)已经死 答案】示例一:诗人以“老骥”自比,表达了自了。看到、听到的人,没有不伤心流泪的。 己老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。7.【答案】法法布尔昆虫的史诗 示例二:用比兴的手法,引出“烈士暮年,壮心不 已”,表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取 第七周 的人生态度。 训练1 【解析】赏析句子时,要根据句子的写作手法、1.【答案】概括文章主要内容;点明文章主旨,蕴 表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中的 含对故乡的热爱之情;富有诗意,吸引读者阅读 人物或作者)等几个方面来分析,指出精彩绝妙 【解析】标题通常有概括文章主要内容、作为行 3【答案】(1)真正,确实(2)准则,标准(3)不 文线索、点明主旨、设置悬念、吸引读者阅读兴趣 久(4)眼泪 等作用 4【答案】(1)富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他2.【答案】色彩:①妇女们用五色线织结长网袋装 改变,威武不能使他屈服 熟蛋,织结小线袋装樟脑丸,缝黄布虎,裁新衣 (2)问集市上(围观)的人何处是南,何处是北,面 裳,孩子们在脖子上或衣扣上挂彩色香袋;②采 向南方拜了又拜,然后受刑而死 集各色植物,烧“午时水”;③儿童涂雄黄粉;④龙 舟色彩亮丽;⑤故乡风景如画。诗意:①故乡的 【解析】D项有误,“观者如堵”的意思是:观看的 端午隆重而有序;②赛龙舟热闹非凡;③与端午 人很多。 相关的诗句很多;④故乡风景富有诗意美。 6【答案】文天祥被俘后,面对死亡和威逼利诱 【解析】此题要结合文章内容,分别从“色彩”和 一身浩然正气,宁愿死也不愿意投降,正是孟子 “诗意”两方面进行概括。“色彩”方面可从文章 “大丈夫”论断中做事合乎道义,无论得志与否都 中关于颜色的句子中找答案;“诗意”方面可从文 不放弃自己的原则的体现。文天祥做到了孟子 章句子的遣词用句方面分析 所谓的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,3.【答案】(1)这一勺运用拟人的修辞手法,生动 是真正的“大丈夫 形象地写出芒种过后很快便是端午节的特点,表 16 参考答案 达了作者对故乡端午的喜爱之情。(2)这 有才华,因知音(丈夫)早逝,而无人能会 运用排比的修辞手法,增强语势,写出人们观看 慨叹自己身逢乱世,有着对现实无能为力的苦闷 龙舟竞赛的各种姿势,表现出人们高涨的参与 和怀才不遇的愤 【解析】“谩”同“漫”,是“空、徒然”的意思。“学 【解析】第(1)题,“端午便盈盈含笑而来了”将诗谩有惊人句”,是词人在天帝面前倾诉自己空 端午人格化,是拟人的修辞手法,生动形象,“盈有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷,流露出对 盈含笑”流露出作者对端午的喜爱之情。第(2) 现实的强烈不满。据此来分析词人的感慨。 题,“有的挤在岸畔,有的下到溪滩,有的索性爬 到树上”是排比的修辞手法,有增强语势的作用 训练2 表现出人们观看龙舟竞赛的热情很高 1.【答案】常生病遭灾的小孩,父母会为他挨家挨 ↓.答案】示例:睁目振臂,呐嘁助威,神情亢奋。 户讨布缝衣穿,等穿百衲衣的孩子长大后,父母 【解析】此题要合理想象观众的表现,以四字短 要向当年讨过布的人家还情(或:还一截能做 语进行描摹,可从观众的动作、神态等方面描写。 件衣服的布)。 5【答案】甲段运用叙述、描写、间接抒情的表达 【解析】可从文中第①段、第②段、第⑤段中提 方式,写出了午后龙舟加场赛时,故乡风景如画 取出答案。 流露出作者对故乡的热爱和赞美之情,含蓄点明2.【答案】(1)母亲冲进火中抢出百衲衣(2)母 主旨;结构上,照应文章标题,使文章结构完整严 亲珍藏“我”的百衲衣 谨。乙段运用议论的