第四周 情感哲思-八年级【语文阅读】滚动练

初中语文阋读滚动练·八年级 ②人们要尊重自然,敬畏自然,善待自然,不要随6.【答案】体现了两位作者远离尘俗、洁身自好的 意改变、改造自然;③要遵循着大道从简、返璞归 处世态度。我认为他们乐山乐水,挣脱尘网,拥 真的至理,淡定处世,简单做人;④面对困境,要 有高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度,是常人 保持一份勇敢和顽强;⑥面对人生万象,要保持 所不能及的 厌恶尘俗,消极避世,不是积 的安静。 极的处世态度,不值得提倡 】从不同角度思考作者从太朴山中品味 【解析】从“实是欲界之仙都”及“还觅薜萝”等 到了什么,在这里就要着重把握作者尊重自然 语句可看出两位作者的处世态度。然后在深入 敬畏自然的生态观念,同时体现出一种人与自然 把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验 和谐相处的人生态度,更彰显出保持一份冷静清【参考译文】 醒、勇敢顽强的精神境界等 乙】我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居 5【答案】近半教的学生家庭碳排放量超标。 (的地方)。梅溪的西面,有一座石门山,阴森陡峭 【解析】解答此题,需要抓住学生家庭碳排放量的石壁与夭上的云霞争高下,独立的山峰遮挡了太 调查表中家庭数量与所占比例的数据 阳。幽深的洞穴蕴含着云雾,深谷小溪积聚着翠绿 6〖【答案】示例:二氧化碳少一点,生活品质高的潭水。蝉鸣鹤叫,水声潺潺,猿猴啼叫。和谐动 听的声音相互混杂,绵绵不断,韵律美妙。我既然 解答时要注意:紧扣活动主题,所写宣向来推崇隐居,就在山上盖了间房屋。幸好有很多 传语做到朗朗上口 菊花,旁边又有很多竹子。山谷中(隐居生活)的必 需品,在这里都已具备 第四周 1.【答案】B 【解析】B项有误,一虚一实”说法有误,颔联两训练1 句所写的景物,都是诗人所见。 1【答案】C 2【答案】这两句写塞外奇特壮丽的风光,画面壮 【解析】C项有误,根据第⑧段的“只有在山中 阔,意境雄浑。“直”字是挺拔、笔直之意,写出了 它们还具有草木的原始样子”可知,强调的是“只 孤烟之高,有雄浑壮阔之美。(或:“圆”字写出了 有在山中,黄芩、远志、柴胡还具有草木原始的样 落日之低,给人以亲切、苍茫感;“孤烟”写出了烽 子”,不是“在山中,只有黄芩、远志、柴胡还具有 烟的笔直挺拔,直上云霄,景象奇特壮观。) 草木的原始样子”。 【解析】解答时,先要理解诗句的意思,再从诗 2.【答案】内容上,提出“草木有精神吗”这一疑 歌所表达的情感方面入手分析其炼字 问,吸引读者的阅读兴趣;结构上,承上启下,承 3.【答案】(1)消散(2)参与。这里有“欣赏”“领 接上文对于陕北大地草木的描写,引出下文对草 悟”的意思(3)过去了的(4)于是,就 木精神的具体解读 答案】 【解析】第③段位于文章中间部分,可见在文中 【解析】画线句子的句意是:梅溪的西面,有 起承上启下的作用。以疑问的形式,更能引起读 座石门山,阴森陡峭的石壁与天上的云霞争高 者的思考,引发读者的阅读兴趣。 下,独立的山峰遮挡了太阳。故选B。 3【答案】①草木郁郁葱葱时让一座山有了灵气, 5.【答案】(1)清晨的薄雾将要消散的时候,传来 花枯叶落后则衍生出一缕缕炊烟。②五谷 猿、鸟此起彼伏的鳴叫声。(2)和谐动听的声 草木的一种,能解决人们的温饱问题。③有些草 音相互混杂,绵绵不断,韵律美妙 木被送进中药店中变成灵丹妙药,治愈人们的 参考答案 浩大雨帘,雨烟升腾中,最密集的雨声来自古代” 【解析】解答此题,可从文中第⑦段中寻找 它在清明时节纷纷飘洒,牧童对他指点的杏花 村方向”“两岸盛开的、红艳艳的桃花”可知写的 4.【答案】(1)“怒放”一词的意思为热烈地绽放,在 是春天的雨;根据“暴雨停歇,青山如洗……成了 文中指(写出了)陕北人民在这片黄土地上认真 掩映在草丛里的阔大南瓜叶片”可知夏天的雨的 朴实、积极昂扬的生活态度,于黄土地上展现自己 特 的生命热情,表达了作者对他们的赞颂与敬佩。 2【答案】B (2)该句运用了拟人的修辞手法,赋予山“不再怀 【解析】由“当年乡下嗷嗷待哺的干渴土地”可 才不遇”“不再孤独终老”这些人的行为,生动形 知下文应该引出回忆,写天旱,大雨来临的景象, 象地写出了大山因有草木鸟鸣而充满生机的场 故应该放在第⑤段【乙】处。故选B 景,体现了草木鸟鸣对于陕北大山的重要性和草3.【答案】“扑”写出了雨滴硕大、骤然倾注的样 木精神之美 子,“打”和“腾”既照应了“扑”来强调雨来得猛而 【解析】(1)解答时先要明白“怒放”的本义,然后再 急,也说明土地干旱、对雨水的渴求 结合文章内容进行分析。(2)解答时先要明白“怀才 【解析】“豆大的雨点从云团里扑下来,披挂成 不遇”“孤独终老”是运用了拟人的修辞手法,然后再 银白雨瀑,雨点打在土里,腾起一股股白烟”, 从拟人修辞手法运用的角度分析其作用 扑”字写出了