九年级+中考-初中语文文言文【学考双优宝典】练习册（广西专用）

6.D【解析】D项有误,甲文主要阐述了“千里马常 勒出青山的静态,“绕”描画出白水的动态,描摹 有,而伯乐不常有”的观点 出一幅青山秀丽的送别图景 7.(1)日行千里的马,吃一次有时能吃下一石粮食。9.颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云” 2)君子用人跟用器物一样,都要选用它的长处 落日”作比,“浮云”比作友人的行踪不定、任意 8.句子:其真不知马也!问题:不能知人善用、善取 东西;“落日”比作自己像落日不肯离开大地一样 其才;不善于自省,遇事推责 对朋友依依惜别的心情 9.示例:我会推荐范仲淹。他有忧国忧民,有先天10.缺月疏桐漏断人静不肯随意栖息 下之忧而忧,后天之乐而乐”的情怀;他军事才能11.孤鸿若有若无,也许就是词人心灵的投影,与词 卓越,镇守西北边疆,抗击西夏入侵,为国立功 人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”,表 【乙】参考译文 现了词人心境的孤独和志趣的高洁 唐太宗让封德彝推荐有才能的人,(可是)他过12.词人用象征手法,通过写鸿的孤独缥缈、惊起 了好久也没有推荐一个人。太宗责问他,他回答 头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了词人贬谪黄州 说:“不是我不尽心去做,只是当今没有杰出的人才 时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的 啊!”太宗说:“用人跟用器物一样,每一种东西都要 人生追求 选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王,难 道是向别的朝代去借人才来用的吗?我们只是担 九年级十中考 心自己不能识人,怎么可以冤枉当今一世的人呢!” 岳阳巖记 德彝惭愧地走了 1.(1)指天气放晴打开(2)至、到达尽头 唐诗三首 2.D【解析】D项“予尝求古仁人之心”停顿不恰 1.(1)深秋(2)多层茅草(3)喝止不住(4)拄着 当,偏正短语“古仁人之心”不能分开来读。 拐杖(5)一会儿(6)接近 3.B【解析】A项,或许门有的人;B项,都是“更加” 皇宫内的太监太监手下的爪牙 的意思;C项,处在离开;D项,因为}凭借。故 3.可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒 选 4.用老妇人的直接控诉,更能集中揭露封建统治者 4.A【解析】B项有误,正确划分应为:然则!何时 的战争政策给劳动人民带来的灾难,更形象地表 而乐耶。CD项有误,正确划分应为:岂!大将/安 达诗人对劳动人民的同情 5.抨击石壕吏的凶暴及冷酷,表达诗人对安史之乱 5.D【解析】D项有误,甲文不是用语言描写塑造 中人民遭受苦难的深切同情 人物。故选D 6.D【解析】项中,最后一段主要运用了议论、抒6.(1)在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐 情的表达方式。故选D (2)文官不爱钱财,武官不惜生命,天下就太 7.该句主要运用了一系列动词,通过“卷”“飞”“渡” “洒”“挂胃”飘转”组成了一幅幅鲜明的图画,生7.不以物喜,不以己悲主上宵旰,岂大将安乐时 动形象地写出暴风对茅屋的肆虐,表现出诗人生 (或:敌未灭,何以家为) 活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情 示例一:现代社会竞争激烈,成败得失是人生常 8.这句话运用了心理描写,细致刻画了卖炭翁在寒 事。遇到困难或挫折时我们需要摆正心态,豁达 冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷 面对,练就一颗平常心。示例二:虽然我们身 的矛盾心理,突出了卖炭翁悲惨的处境 处和平年代,但是还会面临许多困难,需要我们 9.C【解析】C项对这首诗分析不正确。应该是清 以天下为己任,居安思危,吃苦在前,享乐在后。 晨他驾着炭车在结冰的道路上行进。太阳升得【乙】参考译文 老高,牛疲倦了,人也饿了,在集市南门外歇息。 吴玠一向佩服岳飞,希望同他结交,妆扮了 项中的时间和地点与原文不符。故选C 位美女送给岳飞。岳飞说:“皇上早起晚睡,日夜忧 虑,现在岂是大将享受安乐的时候?”岳飞推辞不肯 课外古诗词诵读 接受,吴玠更加尊敬佩服他了。岳飞年轻时能喝 1.曲径通幽处禅房花木深 酒,高宗告诫他说:“你将来有一天进军至河朔地 2.浮云游子意落日故人情 区,才可以痛快喝酒。”岳飞从此戒酒不喝。高 拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 初下令为岳飞建造府邸,岳飞辞谢说:“敌人还没有 零落成泥辗作尘只有香如故 被消灭,凭什么安家立业呢?”有人问天下什么时候 5.驿外断桥边寂寞开无主 太平,岳飞说:“文官不爱钱财,武官不惜生命,天下 6.宁静幽美杂念顿消 就太平了 7.“静”是指“万籁俱寂”,“动”是指“钟磬音”,用钟 磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静,运用了以动衬 醉翁亭记 静的手法。 1.(1)早上、早晨(2)花(3)陈列,摆开(4)下棋 用“青山”“白水”青白相间,色彩明丽;“横”字勾2.(1)B(2)A(3)B(4)C 3.(1)休息(2)即使(3)同“嘱”,嘱咐 4.D【解析】D项有误,应该是“醉”是表象,“乐”是 诗词三首 根本。故选D 1.(1)长风破浪会有时直