1.2 微生物的培养技术及应用（课时作业第2课时）-【新教材】2021-2022学年高二生物下学期同步备课（人教版2019选择性必修3 ）

第2.2节　微生物的选择培养和计数 1.下图表示小方同学在实验室培养大肠杆菌过程中的部分操作，下列说法错误的是(　　) A.①②③步骤需要在酒精灯火焰旁操作 B.培养基中必须含碳源、氮源、无机盐和水 C.③步骤接种环多方向划线是为了便于细菌计数 D.接种结束后，将④倒置放入培养箱中培养 答案　C 解析　①②③步骤依次表示倒平板、用接种环蘸取菌液、进行平板划线，为了防止被杂菌污染，操作时都需要在酒精灯火焰旁进行，A正确；不同的微生物对营养物质的需求存在差异，但水、碳源、氮源和无机盐是各种异养型微生物所需的基本营养物质，大肠杆菌是异养型微生物，所以其培养基中必须含碳源、氮源、无机盐和水，B正确；③步骤为平板划线法接种大肠杆菌，不能用于计数，C错误；划线接种结束后，将④平板倒置后放入培养箱培养，防止冷凝水污染培养基，同时避免培养基中水分过快地挥发，D正确。 2.(2021·山东济宁检测)下列有关微生物培养的叙述，正确的是(　　) A.配制固体培养基时，所加的琼脂是从红藻中提取的脂类 B.划线操作时，不能将最后一次的划线与第一次的划线相连 C.分离计数时，可用平板划线法对需计数的微生物进行分离 D.纯化培养时，培养皿应倒置放在恒温培养箱内的摇床上培养 答案　B 解析　配制固体培养基时，所加的琼脂是从红藻中提取的多糖，A错误；划线时要避免最后一次的划线与第一次的划线相连，因为最后一次的划线菌种是最少的，而第一次的划线菌种是最致密的，如果连在一起可能影响单个菌落的分离效果，B正确；平板划线法只能用于分离单个菌落，不能用于计数，C错误；摇床应在液体培养基培养微生物时使用，培养皿中的是固体培养基，D错误。 3.(2021·山东日照联考)“筛选”是分离和培养生物新类型常用的手段，下列有关技术中不能筛选成功的是(　　) A.在牛肉膏蛋白胨培养基中，筛选大肠杆菌 B.在以尿素为唯一氮源的固体培养基中，筛选能够分解尿素的微生物 C.用纤维素为唯一碳源的培养基，筛选能分解纤维素的微生物 D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体植物 答案　A 解析　在牛肉膏蛋白胨培养基中，几乎所有细菌都能生长，不能筛选大肠杆菌，A符合题意；在以尿素为唯一氮源的固体培养基中，只有能分解尿素的微生物才能生长，B不符合题意；用纤维素为唯一碳源的培养基，只有能分解纤维素的微生物才能生长，C不符合题意；在培养基中加入不同浓度的氯化钠，能够筛选出抗盐突变体植物，D不符合题意。 4.(2021·河北冀州中学联考)下列关于细菌分离、培养的叙述中，正确的是(　　) A.不同种类细菌的生长均需要相同碳源 B.常用液体培养基分离获得细菌单菌落 C.用含尿素的培养基可选择分离出能分解利用尿素的细菌 D.含有机磷农药的培养基可分离出降解有机磷农药的细菌 答案　D 解析　不同种类细菌的生长需要的碳源一般不同，A错误；常用固体或半固体培养基分离获得细菌单菌落，B错误；用只含尿素作为氮源的培养基可选择分离出能分解尿素的细菌，C错误；含有机磷农药的培养基可分离出降解有机磷农药的细菌，D正确。 5.(2021·河北承德一中联考)某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如下图所示，①为土壤样品悬液。下列相关叙述错误的是(　　) A.图中②培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为唯一碳源 B.如果要测定②中活细菌数量，常采用稀释涂布平板法 C.若图中④为对照实验，则其中应含除苯酚外的其他碳源 D.⑥上菌落分布均匀，是用平板划线法获得的单菌落 答案　D 解析　要筛选获得只能降解利用苯酚的细菌菌株，图中②培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为唯一碳源，A正确；如果要测定②中活细菌的数量，常采用稀释涂布平板法，B正确；④与⑤培养基的主要区别在于④的培养基没有加入苯酚作为碳源，⑤的培养基中加入苯酚作为碳源，C正确；⑥上菌落分布均匀，是用稀释涂布平板法获得的单菌落，D错误。 6．在对自然样品(如土壤)中微生物细胞数进行评估时，显微镜直接计数法得到的菌体数远远大于平板计数法得出的菌体数。出现上述异常的原因不包含(　　) A．一种培养基和培养条件不能符合全部微生物的生长需求 B．培养时间较短时，平板上的菌落数目没有达到最大值 C．平板上两个或多个细胞连在一起形成一个菌落 D．显微镜直接计数能逐一对细胞进行统计，比平板计数精确 答案　D 解析　由于一种培养基和培养条件不能符合全部微生物的生长需求，所以显微镜直接计数得到的菌体数大于平板计数得到的菌体数，A不符合题意；利用平板计数法，由于培养时间较短，平板上的菌落数目没有达到最大值，可能造成显微镜直接计数得到的菌体数大于平板计数得到的菌体数，B不符合题意；平板上两个或多个细胞连在一起形成