专项训练卷六 诗词鉴赏-2021-2022学年七年级上册语文【优+密卷】（部编版）

自私自利 之间的关系 12.这里既有对老友遭遇的忧虑同情,对好友长途跋涉的担忧, 孤独一人,渐行渐远,在山林小径中留下一个模糊的背影。 示例六:石猴为众猴觅得水帘洞,众猴按约定拥戴他为“千岁②淘汰。沙僧少言寡语,能力平平,工作缺乏主动性。 也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关(2)用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围,表 大王”,可以看出众猴讲信义 (2)本室藏书均是传统文化(古代经典)的精华(精品、结晶 怀,还有对友人一路前行的一片安慰深情。 现“楚客”思乡不得归的落寞、悲苦的心境 专项训练卷五名句默写与综合性学习 典范)。 13.重阳节。从“登高”“送酒”“菊”等可以看出。 37.诗人借助春鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人(的活动)等意 (3)筑牢爱国信仰(信念)做起来 4.诗人运用想象,描绘了在战场上开放的故园菊花,表达了对象,描绘出一幅明媚、勃勃生机、欣欣向荣的春日田园图。 1.东临碣石2.思君不见下渝州3.江春人旧年 (4)同学们,电子阅读和传统阅读各有利弊,变的是阅读的方 故乡亲人的思念,以及对饱经战乱的人民的同情。(其他意38.诗人想到漂泊在外的游子无缘享受春光,因而惋惜、惆怅,表 4.断肠人在天涯5.自古逢秋悲寂寥6.何当共剪西窗烛 思合理也可) 达了对“远行客”的同情。 式,不变的是对精神世界的追求。让我们把电子阅读与传统 7.尚思为国戍轮台8.落花时节又逢君9.遥怜故园菊 阅读结合起来,在阅读中感受美好,传承文化。 15.①这首诗采用了拟人和排比的修辞手法,“芽儿”“花儿”“果39.点明全诗中心,统领全文 10.回乐烽前沙似雪11.夜阑卧听风吹雨 51.示例:(1)①数字阅读方便快捷,随时随地可以阅读;②数字 儿”都具有人的动作和情感,三段的句式结构基本相同。40.诗人运用了比喻的修辞手法,以“地心的太阳”比喻理想、奋 12.随君直到夜郎西13.影入平羌江水流 斗的目标。因为太阳与热情、光明激情、活力同在,它以自己 阅读载体小巧方便,便于携带;③数字阅读内容丰富,文字 ②诗中用“发展”“贡献”“牺牲”三个词,对不同时期的青年提 的光芒呼唤着根,引导着根去实现自己的人生价值。 14.终古高云簇此城15.可以为师矣 出了不同的要求,也表现了诗人探索人生道路的意愿和理 片、声音、影像等内容的数字化更能让读者大饱眼福等。 41.面对孤寂而单调的生活,根不怨天尤人,它不觉得委屈和烦 16.淫慢则不能励精17.择其善者而从之 计对“数字阅读的优点”回答,言之成理即可) 想。(意近即可) 闷,它的心是坦然、幸福的 16.示例:成熟的稻穗和青年说:“成就你自己!” 18.与儿女讲论文义19.止露尻尾 (2)一是数字阅读方式过于随意,不利于对阅读内容的消化 42.诗人借“根”的形象,赞颂了默默工作的普通劳动者 17.梅的开放之早。从“不知近水花先发,疑是经冬雪未销”可以 20.家无井而出溉汲21.山岛竦峙 吸收。因此我们要改进数字阅读方式,做到阅读与做笔记相 看出。 专项训练卷七文言文阅读 22.风正一帆悬23.枯藤老树昏鸦 结合,提高对阅读内容的理解记忆。二是数字阅读内容数量18.表现其凌寒独自开的品质 24.岐王宅里寻常见25.巴山夜雨涨秋池 多且碎片化,很容易分散阅读精力,不利于形成完整的阅读19.①“萋萋”是指草茂盛的样子;②首句运用叠词,增强了音韵 1.(1)屏除杂念和干扰,宁静专一,来修养自己的身心,用节俭来 培养自己的品德 26.我寄愁心与明月随君直到夜郎西 体验。因此,我们进行数字阅读时要做出选择,做到有所读 美;③这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬(2)不内心恬淡,不慕名利,就没办法明确志向,不宁静专一就 27.潮平两岸阔风正一帆悬 有所不读。(具体分析数字阅读效率低下的原因,清楚提出勃,渲染了离别时悲伤的气氛,烘托出诗人悲戚的心情。 办法达到远大目标。 枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马 十对性的改进建议,语言简明、连贯、得体即可) 20.①即将与友人各奔东西,表现了诗人依依不舍之情;②临水2.作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人,还是学 29.逝者如斯夫不舍昼夜 52.示例:(1)①交友要慎重,要交志同道合的朋友。②要学会交送别,残阳暮秋,眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思,表习,作者强调的是一个“静”字:修身须静,学习须静,获得成就 30.三人行必有我师焉 诤友。(写出一点即可 达了诗人的孤独寂寞之情;③曾经一起管弦相伴,而后不知也取决于静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加以 31.择其善者而从之其不善者而改之 (2)像幽香阵阵的花朵像余音袅袅的洞箫 32.正是江南好风景落花时节又逢君 想表个间述的考 对比,增强了论述效果。 3.告诫儿子要