单元培优卷（五）（第五单元）-2021-2022学年七年级上册初一语文【单元金卷】

&+# 对曾经给(我)误导的错误知识的否定!反感"& !$ 分" $用活泼俏皮!幽默诙谐"的语言写出了(我)重新认识自己后的 轻松与欣喜'以及对数学学习充满信心和期待的心理& !$ 分" /"示例#这世上从来就不存在难以克服的困难'那些被我们看成困 难的事情'可能是自己没有发掘相关方面的优点!长处"去面对' 才感觉困难& !* 分" !0" !凌晨拾荒'捡养弃婴!) 分"%$无助之中'八方相助!) 分" !共 * 分" !!"#'!* 分"%!解析"#项文章第'()段中写到"王婆婆苦笑了一 下!头也不回决然地走出了家门#!王婆婆有如此反应的原因是 儿子儿媳居然想用剩下的善款去给自己买房!他们卑劣的想法 让王婆婆非常失望(伤心(愤怒% 故#错误% '项文章第&段画 线句子!通过对王婆婆拿钱时一系列动作的描绘!准确生动地 写出了王婆婆对辛苦积攒的钱的不舍!但没有对救助弃婴的犹 豫和纠结!而是表现她的善心% 故 '错误% 故选 #'% !)"(捂)本意指遮盖住或封闭起来'动词'在文中是指王婆婆解开 衣服将寒风中的婴儿紧紧抱在怀里'!) 分"生动形象地写出了 王婆婆对孩子的怜爱'表达了作者对王婆婆善良*慈爱的赞美 之情& !) 分"!共 * 分" !$"示例#这钱不属于我们'我不能给你们买房子& 收养孩子时你 们百般阻挠'现在凭什么要这笔钱0 这钱来自于社会'我要捐 给老家办学校& !言之成理即可& * 分" !*"!!"德行'品行%!)"振奋!每空 ! 分'共 ) 分" !+"!!"以宁静心绪来涵养德行'以节俭生活来培养品德& !) 分" !)"不学习就无法增长才干'不定下志向就无法学有所成& !$ 分" !-"(静)是修身养德的基础& (静以修身)要求人们的内心世界始 终保持宁静'不为贪图物质享受而分神劳力'心性才能得以提 升& !) 分"(静)是明确志向的前提& (非淡泊无以明志'非宁 静无以致远)指出人不受世俗的影响'方能明确内心真实所想' 坚定自己的志向'进而实现抱负& !) 分" (静)是学习的前提& (学须静)表明人需有摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态' 才能心无旁骛地学习'沉静地思考'增长才干'学有所成& !) 分"!共 - 分" !."甲文强调(修身学习)的重要性& !) 分"乙文强调珍惜青春年 华'及时发愤图强的重要性& !) 分"!共 * 分" !语段#乙$参考译文"%)我*年纪轻!精力旺盛的时候!却精神 散漫!放纵自己在外面应酬% 无意义的事情做多了就会妨碍有 意义的事情!把时间白白地度过!才情随便投放% 等到知道要 集中精神!将分散的精力收聚回来时!却又年龄衰老(气力衰 退!就像路途长远而太阳西下!已经不能承受发愤而有所作为 了% 回首想一下!真应该痛哭一场0 你们虽然还在少年时期! 但时间很容易流逝!这些话应该常常让你们猛然醒悟% !,"略& ) 单元培优卷!五" !"'!$ 分" % !解析" &项! "模# 应读 "HF#$#项! "蜷# 应读 "*#.(#$(项!"称#应读"1"%(#% 故选 '% )"(!$ 分"%!解析"语段中词语的正确书写为"严峻#"千锤百炼# "抵御#% $"(!$ 分"%!解析"(项!"张牙舞爪#形容猛兽凶恶可怕!张开嘴 巴又挥舞着爪子% 比喻猖狂凶恶% 是个贬义词!用在此处不恰 当!故选 (% *"')$ 分*%!解析"'项!"一#是数词!"顿#是量词!"一顿#是数 量词% +"&!$ 分"%!解析"&项!+猫,一文表达了作者对第三只猫的内疚 和自责% -"!!"示例#保护野生动物'从我做起& !$ 分" !)"环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀'致使许多动物濒临灭绝或 已经灭绝& 保护野生动物'也是在保护我们自己的家园& !* 分" !$"示例#你愿意只能在录音中(听取蛙声一片)吗0 你想让害虫 多如牛毛吗0 你忍心小蝌蚪失去父母吗0 相信你是一个有爱心 的人& 请保护好我们人类的朋友111青蛙2 !$ 分" ."猫喜欢待在炕上'喜欢独立思考& !* 分" ,"因为姥姥喜欢抱着猫'抚摩它'拍打它'亲近它'对它很温柔'没 有打扰它的清静& !) 分"而(我)不管猫是否喜欢'就去打扰猫 的清静'喜欢捏弄它'不让它清闲& !) 分"!* 分" /"关注小动物'尊重小动物& !* 分" !0" !喜鹊冲作者叫%$喜鹊飞走了%"欣喜!或愉悦"%#担忧 !每空 ! 分'共 * 分" !!"示例#运用拟人的修辞手法'赋予喜鹊人的情感'表现了喜鹊回 城后找不到老窝的不安*茫然和悲伤'表达了作者对此深深的 同情和无奈& !* 分" !)" !以乌鸦衬托喜鹊的惹人怜爱'表现了作者对喜鹊的喜爱之 情& !) 分"$作者帮喜鹊赶走了(入侵者)乌鸦'却阻止不了 (城市建设)的脚步'使得喜鹊(飞走