第三单元 7 一名物理学家的教育历程-【高考领航】2021-2022学年新教材高中语文必修下册同步核心辅导与测评课件（统编版）

自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 自主 预习 C chà dàn xuàn lán xǐ bǐ xiá zhuàn huán * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 shuō shuì xì jì páo bào zhà shān * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 鳍 嗜 磁 滋 绕 饶 斓 谰 澜 遐 瑕 暇 磅 谤 蒡 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 三、词语释义 (1)自鸣得意：____________________________________________________ (2)刨根究底：____________________________________________________ (3)畏葸不前：____________________________________________________ (4)汹涌不息：____________________________________________________ 自以为了不起，表示很得意(多含贬义)。 比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。 畏惧退缩，不敢前进。 (水)猛烈地向上涌或向前翻滚不停。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 二、写作背景 1957年，物理学家埃佛里特提出多重空间理论：有多重的、平行存在的空间，事物同时以不同的方式生存、行动在其中。后来另有理论物理学家提出我们这个宇宙可能只是多维空间的一个层面(膜)。多膜理论以及超弦理论都认为宇宙在长、宽、高、时间四个维度之外存在着不可视的空间。知名的多维度物理学家丽莎·蓝道尔在实验时发现相撞的粒子有一些就这样消失了，因而怀疑这些粒子进入了另外空间，并提出了宇宙可能存在无限维度。欧洲原子核研究中心当时正在瑞、法边境地下兴建迄今规模最大的粒子对撞机，以证实隐秘的空间确实存在。本文有关“鲤鱼科学家”和建造“原子对撞机”的故事，就形象地解说了“多维宇宙”。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 三、文学常识 高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维(如十维或更高)空间理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。 现在有了气象卫星，从太空这样的三维角度观察地球，在地面上看起来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，人们可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(三维空间加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 1．作者在文中指出，在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家，是哪两件事？ 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：①童年观看鲤鱼世界而换位想到鲤鱼是如何思考理解未知世界的。②童年听过有关爱因斯坦的故事。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 2．这篇文章可分几部分？简要概括各部分的内容。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：可分三部分。第一部分(第1段)：交代童年的两件趣事，极大地丰富了作者对世界的理解力，并且引导作者走上成为一名理论物理学家的历程。第二部分(第2—11段)：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。第三部分(第12—18段)：主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 互动 课堂 C 这篇文章以生动、简明的语言介绍了作者加来道雄成为一名理论物理学家的历程：对鲤鱼世