第二单元 5 雷雨(节选)-【高考领航】2021-2022学年新教材高中语文必修下册同步核心辅导与测评课件（统编版）

自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 自主 预习 C cén è dī mèi luò zhà zàn mí zhānɡ jīn * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 liánɡ liànɡ jiàn jiān mēn mèn cì sì * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 燥 躁 禺 隅 啼 缔 具 俱 撕 厮 签 鉴 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 三、词语释义 (1)一帆风顺：_________________________________________________________ (2)于心不忍：_________________________________________________________ (3)哭哭啼啼：__________________________ 船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。 表述个人心情，从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同情。 哭个没完没了。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 二、写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华读大学四年级时，他完成了处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 三、文学常识 戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。它是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 1．课文选取的两场戏主要写了哪些内容？ 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：第一场写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见。意外相见，如在梦中，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。第二场写周朴园与鲁大海、鲁侍萍与周萍相见。父与子相见，却是势不两立的仇人；母与子相见，却无法相认。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 2．结合写作背景，说说作者为什么以“雷雨”作剧本的题目。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：因为整个故事的背景、情节都与雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 互动 课堂 C 《雷雨(节选)》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型性的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，可以看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 1．课文开头的舞台说明有什么作用？ 答：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________