10.数据解读与分析（教案）- 2021-2022学年信息技术五年级上册

五上第二单元 课题名称 10.数据解读与分析 设计者 1、 教材简析 数据分析报告是项目学习过程中的一个“物化成果”。本课通过数据的解读与分析，撰写数据分析报告，围绕“小学生视力情况调查”这样的普遍而又价值的生活化主题，将采集来的数据综合分析，发现相关内在联系，再结合平台大数据进一步提出设想，体验数据分析的建模过程，进而初步接触大数据的概念。 学生受知识水平和生活经验的限制，往往很难从数据中得出有意义的信息。教材在“数据解读与分析”中，分别以表格、柱状统计图、扇形统计图的形式呈现具体实例，引导学生从多种角度解读与分析数据，从而支持自己的观点和结论。 2、 学情简析 学生经过一系列项目学习，通过调查收集统计分析数据，对于视力调查结果有了一定的认知。但五年级的学生对调查报告的格式和内容缺乏相关知识经验，对格式要求也不是十分清楚，需要根据教材和教师引导以明确分析报告的目的与意义：得出结论，提出建议，分享观点。 3、 学习目标 （1） 目标 1）通过分析解读数据，进一步体验数据承载信息的含义。 2）通过撰写完善美化调查报告，进一步熟练掌握文字处理相关技巧。 3）通过分析报告的撰写，树立观点报告需有数据支撑的意识。 （2）核心素养指向 1）了解利用计算机进行数据分析的一般流程，形成运用数据思考、分析问题的意识。 2） 通过自主学习、协同工作、知识分享与创新创造，提高学习与创新能力。 3） 重点：撰写数据分析报告。 难点：分析和解读数据，得出科学而有价值的结论。 四、学习过程 （一）回归情境、提出问题 情境说明：学校安排五年级去给一年级小朋友做视力宣传，我们做了一系列的调查和统计，视力到底跟哪些因素有关呢？谁来说一说？ 学生活动： 1.小组讨论总结视力影响因素，小组汇报。 2.提出可行的有说服力的宣传方案。 关键问题： 1. 视力到底跟哪些因素有关？ 2. 如何宣传才能更有说服力？ （二）数据解读、得出结论 学习任务一：小组讨论、分析和解读数据选择1-2项辩题并分组汇报。 1. 视力与遗传有没有关系？ 2. 视力与电子产品有没有关系？ 3. 视力与用眼习惯有没有关系？ 4. 视力还与哪些因素有关？ 学习指导：空口无凭，数据说话。把收集整理好的数据汇总在一起，就可以发现其中隐含的信息。 学生活动：小组汇报和听取汇报并思考：五年级的抽样数据可信度高不高？怎