第四章 第一节 走向生态文明-【高考领航】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修三同步核心辅导与测评课时作业（人教版）

课时规范训练(十二) [基础达标] 下图为东汉时期“狩猎生产图”。上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射，下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据图回答1～2题。 1．上图反映的是人类社会的(　　) A．采猎文明时期　　　 B．农业文明时期 C．工业文明时期 D．后工业文明时期 2．关于上图时期人地关系的正确叙述是(　　) A．征服自然，试图成为自然的主宰 B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖 C．改造自然，开发利用土地、水等资源 D．寻求人地协调发展 解析：1.B　2.C　第1题，本题考查读图分析能力。该图表示的是我国东汉时期，是典型的农业文明时期。故选B。第2题，本题考查人地关系的演变。我国东汉时期是典型的农业文明时期，人们广泛地从事农业活动，主要是通过耕作、灌溉、施肥等农业技术手段，作用于土地资源、水资源、生物资源，生产出稳定可靠的食物。在这一时期，人类已能通过一定的手段和生产活动改造自然。故选C。 下图是人地关系思想的演变过程，甲、乙表示的是人类社会和环境，箭头表示两者之间的影响力。据此完成3～4题。 3．下列各选项中，对图中含义解读正确的是(　　) A．甲表示环境，乙表示人类社会 B．在阶段①，人类与环境没有关系 C．在阶段③，人地矛盾最尖锐 D．箭头b表示环境对人类的反作用 4．下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合正确的是(　　) A．①——斩伐养长，不失其时 B．①——涸泽而渔，焚林而猎 C．②——伐木为薪，围湖造田 D．③——科技发达，人地矛盾达到顶峰 解析：3.A　4.C　第3题，阶段①，由于生产力水平比较低下，人们对自然环境的认识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思想支配，只认识到自然环境对人的作用；阶段②，由于生产力发展水平的提高，人们开始认为自然是人类可任意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用，这是人类中心论思想；阶段③，人类体会了过度利用自然资源带来的恶果，认识到人类可以认识和改造自然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用，这是人地和谐论思想。第4题，“斩伐养长，不失其时”是可持续发展思想，阶段①显然是不具备的；“涸泽而渔，焚林而猎”“伐木为薪，围湖造田”都是人类中心论思想，且此时人地矛盾达到顶峰；阶段③的人地关系思想主要是人地和谐论，人地矛盾缓解，环境得到改善。 下图为某市新生态城水循环利用模式图，图中化工产业区走的是高端化工产品路线。据此完成5～6题。 5．图示水循环利用模式(　　) A．保障大气、水体的零污染 B．实现了“氢气—甲烷—风电”清洁能源生产 C．再生水直接用作补充景观用水 D．是基于“生产—生态—生活”的一体化设计 6．图中化工产业区可持续发展的主导因素是(　　) A．原材料 B．能源 C．科技 D．劳动力 解析：5.D　6.C　第5题，由图可知，该水循环利用模式兼顾生产、生活和生态用水，D正确；图中显示，再生水经过人工湿地及水生植物净化后才可用作补充景观用水，C错误；图中未体现风电，B错误；该水循环利用模式并不能保障大气、水体零污染，A错误。故选D。第6题，图中化工产业区走的是高端化工产品路线，所以其可持续发展的主导因素是科技。故选C。 我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。下图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。据此完成7～8题。 7．厨余垃圾是图示自动处理系统中的(　　) A．废料 B．原料 C．能源 D．产品 8．符合图示自动处理系统局部工艺流程的是(　　) A．废渣→生产沼气→沼气发电 B．工业油脂→提取生物油脂→有机渣 C．有机渣→生产沼气→废渣 D．生产沼气→有机渣→提取生物油脂 解析：7.B　8.C　第7题，由图可知，厨余垃圾经分拣后可以提取生物油脂、生产沼气等，说明厨余垃圾是自动处理系统中的原料。第8题，由图可知，厨余垃圾经分拣后可以提取生物油脂，产生的有机渣可以生产沼气，最后剩余废渣，利用提取的生物油脂可以生产工业油脂。 9．下列景观图分别代表了人类四大文明时期人类活动的场景，结合所学知识完成下列要求。 (1)图①阶段中，人类对自然的态度是怎样的？ (2)环境问题从哪幅图代表的阶段开始出现？ (3)如果图③所示人类行为成为一种普遍行为时，会带来哪些环境问题？这能给我们提供怎样的启示？(提示：从人类与环境相互作用的角度分析) (4)图④体现了人类怎样的对待环境问题的道德观？ 解析：第(1)题，图①反映了原始人的活动场景，属于采猎文明时期，那时生产力水平极其低下，人类靠采猎才能维持生命。第(2)题，环境问题是在农业文明时期开始出现的，四幅图中②代表了该阶段。第(3)题，图③所示为滥砍滥伐导