[名校联盟]山东省邹平县实验中学八年级地理上册教案+课件+素材：第二章 中国的自然环境（22份）

课 题[来源:Z*xx*k.Com] 课 时 本学期第 课时[来源:学科网] 日 期[来源:学科网][来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网] 本单元第 课时 课 型 新授 主备人 张树民 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 通过学生学习，能在地图上找出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、以及长江的水文特征、长度、上中下游的分界点，了解对长江的利用状况 能力目标 训练对地理知识的迁移能力，初步培养获得信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力 情感目标 1、 逐步树立辩证唯物主义观点和人地协调的观念 2、 进一步培养可持续发展的观念 3、 增强民族自豪感和社会责任感 重 点 难 点 教学重点：了解中国河湖的基本概况，并形成根据长江的特征寻求开发治理措施的能力 教学难点：长江的治理措施 教师活动 学生活动 复备标注 启 动 课 堂 根据提纲复习知识 1、 什么是内流河？内流区？外流河？外流区？ 2、 注入北冰洋的有哪些河流？ 3、 京杭运河连通了哪些水系？经过哪些省市？ 4、我国湖泊主要分布在哪个地形区？ 学生 思考 回答 归纳 课堂导入 导课：多么美丽的风光，多么健壮的旋律，这是我们中华民族的母亲河，亚洲第一长河，世界第三大河，我国的第一大河——长江。长江既是我国的水能宝库，又是我国的黄金水道。 引起学生 思考，调动学生参与 教师活动 学生活动 复备标注 小组合作交流 阅读课本46-——48页，思考一下各题 1、 找出长江的源头？ 2、 长江流经的省区、注入的海洋 3、 长江流经的地形区，这些地形区各属于我国地势哪个阶梯？干流在阶梯分界处形成了那些著名的峡谷？ 4、 找出长江的主要支流？（雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江、汉江、鄱阳湖、洞庭湖） 5、 长江上中下游是怎么划分的？ 分配 任务 小组 讨论 6、 哪个江段水能资源丰富，哪个江段最适合发展航运？ 7、 长江已建成最大的水电站是什么？ 8、 长江上中下游各存在什么问题？解决措施是什么？ 小组展示 教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流 合作交流 教师点拨 1、 长江水能开发有哪些困难？ 2、 长江航运发展的阻碍时申明？怎么解决？ 3、 我国在长江上游地区建设了哪些水电站？ 4、 地势三级阶梯交界处附近，水电站为什么较多？ 学生思考 拓展延伸 1、 西部大开发的逐步实施会给长江水能开发带来哪些机遇？ 2、 长江支流分布，对长江汛期和水量有什么影响？ 3、 长江中下游洪水的成因及危害。 学生学会读图 课堂小结 通过刚才的活动，我们明白了长江航运发展的阻碍，而这些阻碍有的成为长江水灾害越来越频繁的原因。为防止长江成为中华民族的灾难和心腹大患，我国实行了退湖还田的政策，制定了“长江中上游防护林工程”的宏伟计划。 教师小结 知识梳理 滚滚长江 1、 话说长江 2、 水能宝库 3、 黄金水道 综合训练 学习检测 教学反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 课 题 [来源:Z|xx|k.Com] 课 时 本学期第 课时[来源:学科网][来源:学科网] 日 期[来源:Z,xx,k.Com] 本单元第 课时 课 型 新授 主备人 张树民 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 通过学生学习，能在地图上找出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、以及黄河的水文特征、长度、上中下游的分界点，了解对黄河的利用状况 能力目标 训练对地理知识的迁移能力，初步培养获得信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力 情感目标 1、 逐步树立辩证唯物主义观点和人地协调的观念 2、 进一步培养可持续发展的观念 3、 增强民族自豪感和社会责任感 重 点 难 点 教学重点：了解中国河湖的基本概况，并形成根据话黄河的特征寻求开发治理措施的能力 教学难点：黄河的治理措施 教师活动 学生活动 复备标注 启 动 课 堂 根据提纲复习知识 1、 找出长江的源头？ 2、 长江流经的省区、注入的海洋 3、 长江流经的地形区，这些地形区各属于我国地势哪个阶梯？干流在阶梯分界处形成了那些著名的峡谷？ 4、 找出长江的主