[名校联盟]四川省宜宾县复龙初级中学人教版七年级历史上册全册教案（打包22份）

第 10 课 秦王扫六合 [教学目标] 1.基础知识： 秦灭六国及其意义；秦始皇巩固统一的主要措施。 2.能力培养： 能够通过基础知识的学习把握历史发展的基本面貌。[来源:学科网] 3.[情感态度] 教师应采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。 [教学重点]秦始皇巩固统一的措施 [教学难点]对封建专制主义中央集权制度概念的理解 [课时]1课时 [课型]新授课 [方式与方法]综合启发式教学 [教学设计] 导入：出示长城图片与电影《英雄》片段让学生观看，创设历史情境使学生注意力集中并引发思考。 三、讲授新课：[来源:学科网] 提问： 1、荆轲刺秦王没有成功，自己反被杀害，也没有阻止秦国攻取燕国。对于这件事。你怎么看？ 2、为什么由秦国完成了统一？ 3、秦王是怎样完成统一的？ 4、秦统一是好事还是坏事？你对荆轲刺秦王有没有新的认识？ 口诀记忆：公元前221，秦灭六国有大功。都城设在咸阳城，中华民族得安宁。 讨论：秦朝如何巩固它的统一的？（学生自由讨论，各抒己见） 联想：通过孟姜女哭长城的故事，对学生进行情感教育，学生可以进行小组讨论。 教学探究：师生讨论如何评价秦始皇？（从正反两方面进行讨论，注意学生的知识面，不要过深） 自由空间：秦始皇的政策措施中，有那些对后世有深远影响？ 参考答案： 赢政统一六国后，采取了一系列措施，加强中央专制集权： 一、政治上——建立封建专制主义中央集权制度 A赢政规定最高统治者称皇帝，皇帝总揽 一切大权。B中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事， 御史大夫是副丞相，同时负责监察百官，太尉管理军事 C：在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡（后来增加到40郡），郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。 二、文化方面：1、秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。 三、思想：为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是焚书坑儒。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失。 四、修筑长城和开发边疆： 1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。 2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。 板书设计： 一、公元前221年秦朝建立，都：咸阳。 二、秦朝巩固统一加强统治的措施 1、政治上；2、文化方面；3、思想方面；4、修筑长城和开发边疆 课后练习： 1．秦国在军事实力上对六国形成优势是（　）[来源:学+科+网] 　　A．商鞅变法以后　　B.战国中期以后[来源:学|科|网] 　　C．嬴政在公元前246年即位后D．长平之战以后 2．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（　） 　　A．刀形币　　B.蚁鼻钱　　C．铲形币　　D．圆形方孔钱 3．秦长城的起止点是（　） 　　A．西起临挑，东到辽东　　B.西起辽东，东到临洮 　　C．西起长平，东到临挑　　D．西起临洮，东到长平 4．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（　）[来源:Zxxk.Com] 　　A．树立秦的形象　　B．加强思想控制 C．限制人们的言论 D．禁止儒学传播 　　二、材料分析题 5．材料“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。” 　①材料中反映的内容在历史上称为什么？ ②秦始皇这样做的目的是什么？有何危害性？ 6．简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些措施？ 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060[来源:学_科_网] [来源:学&科&网Z&X&X&K] $$ 第 11 课 “伐无道，诛暴秦” [教学目标] 一、知识和技能 通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。 二、情感态度和价值观 通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。[来源:学科网ZXXK] 三、过程和方法 本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生，创新思维。 [重点和难点] 本课的重点秦末农民起义的根本原因、意义。 本课难点是秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变