课时分层作业13 读书：目的和前提　上图书馆-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【名师导航】同步Word练习(统编版)

课时分层作业(十三) [基础运用层] 阅读下面的文字，完成1～3题。 真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。就说对体力、①灵敏和美的追求吧，终极目的也并非使我们变得富有、②出名和强壮什么的，而是要提高我们的生活情趣和自信，让我们更加快乐、③幸福，对自己的安全和健康更加__________，因而本身便__________着价值。同样的，对于“教养”也即精神和心灵完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们自我意识的增强和扩展，从而使我们的生活更加__________。(　　)，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振、④生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 1．文中四处顿号的使用，不正确的一项是(　　) A．①　　　B．②　　　C．③　　　D．④ D　[④处应用逗号。] 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．胜券在握　包含　异彩纷呈 B．胸有成竹　包含　丰富多彩 C．胜券在握　包涵　异彩纷呈 D．胸有成竹　包涵　丰富多彩 B　[胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。胜券在握：指一定能取得胜利。包含：里边含有。包涵：客套话，请人原谅。丰富多彩：形容内容丰富，种类多样。异彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。] 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．因此，真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励 B．因此，真正的修养一如真正的体育，既是激励同时又是完成 C．因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是激励又是完成 D．因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励 A　[“同时”连接的应该是“既是……又是……”，故排除C、D两项。“激励”比“完成”更进一步，据此可以排除B项。] 4．下列句子中，有语病的一句是(　　) A．对于教养也即精神和心灵完善的追求，并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展。 B．真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。 C．他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。 D．通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野…… A　[A项，“并非”后的“是”多余。] 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 微阅读，是一种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式。 ① 。口袋书、手机报、微博，都体现了这一特征。对很多人来说，微阅读就是浅阅读，就是浪费时间消费段子。 ② ，因为即便是微小，它也有自己存在的逻辑，不仅如此，微小，也能见证大千世界。一些阅读达人号召不要迷恋微阅读，说那是“伤不起的快餐文化”，这样的态度，背后隐藏的不是对阅读文化的不同理解， ③ 。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [解析]　第①空，根据后句“体现了这一特征”，结合前句微阅读的阅读方式，应填微阅读的特点；第②空，依据后面的“因为……”，应填一句与常人理解不同的转折句；第③空，前句有“不是……”，该处应填“而是……”，是对前句的否定，见解上要有所升华。 [答案]　①它所表现的形式是短小、迅捷　②但其内涵却包罗万象，也有深度　③而是对这个文化消费时代缺乏应有的见识 6．在“世界读书日”里，某中学学生会为了提倡阅读国学经典，举办了国学经典《论语》读书报告会，请你为报告会确定一个主题，然后为主持人写一则报告会开场白。要求紧扣主题，表达得体，有文采，不必写称呼语、问候语。报告会主题10个字以内，报告会开场白40～60个字。 ①主题：______________________________________________________ ②开场白：______________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　①主题：品味经典，完善自我(或“