小升初语文 专题05 现代文阅读（二） 课件（部编版）

第五讲 小升初专题复习 现代文阅读（二） 第一节 概括主要内容 01 概括主要内容 我们阅读一篇文章，要抓住文章的内容，弄清楚其主要讲的是什么，即本文写了什么人，叙了什么事，状了什么景，抒了什么情，讲了什么道理，说明了什么事理，只有这样我们才能领会文章的中心思想，汲取文章的精华，体会作者的思想感情。 但在概括主要内容时务必做到“清楚”“准确”“简介”，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 01 概括主要内容的技巧 如何迅速准确地概括文章的主要内容呢？我们来回顾一下常用技巧：（1） ：记叙文一般包含有时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素（或时、地、人和事四要素）。找出文中并合理组织它们，就是主要内容。 （2） ：有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容； （3） ：把每段的段意连来，就是文章的主要内容。 （4） ：有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。 01 概括主要内容——示例分析1 保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗?” 保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的?天哪，我希望……” 保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。” 保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗?”“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。 小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗?” 车车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来。他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那辆新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！” 保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。 从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。 01 概括主要内容——示例分析1 分析：这是一篇叙事的文章，我们可以先用要素串联法来概括主要内容。 时间：圣诞节前夜 地点：办公室外——小男孩家门口——街上 人物：哥哥、保罗、小男孩、小男孩的弟弟 起因：保罗收到哥哥送的圣诞礼物——一辆车，在办公室外小男孩见了很羡慕，保罗带他兜车 经过：小男孩让保罗把车开到家门口，告诉残疾的弟弟将来也要送他这样一辆车 结果：保罗很感动，拉他们一起去兜车，三个人度过了一个快乐的夜晚 串联时要简洁，所以我们可以试着把时间、地点、人物融入事件中一起交代。而事件的起因、经过、结果要理清前因后果，可以省掉一些不重要的细节，只要主要事件发展变化的关键情节。还可以用上“由于、因为、因此、于是、并、最终”这样一些连接的词语让语句通顺：保罗在圣诞前夜收到哥哥送的一辆车，他用车带小男孩兜风，听到小男孩说以后也要送残疾的弟弟一辆车，保罗很感动，于是带他们一起去兜车，三个人度过了一个快乐的夜晚。 这里可以注意我们省略掉了模糊的地点、和一些衔接的小情节。 01 概括主要内容——示例分析2 有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一就考第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名？回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总是比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，面这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。 又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名，回家后，儿子又问了同样的问题，她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵，然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了，你在学习上还不够