7.1 力 （教案）2020-2021学年人教版物理八年级下册

力 【学情分析】 力改变物体的运动状态以及改变物体形状的现象很普遍,学生接受起来并不困难。通过探究活动入手,以学生熟悉的体育运动项目为基础,通过学生讨论得出结论。初中学生已经有了一定的抽象思维能力,但力的概念比较抽象,要从日常生活中的现象得到力的概念、力的作用效果,仍然是学生的障碍。所以课堂上应尽可能的通过实验、活动、课件演示让学生体会、感悟、归纳,得出结论。 【学习目标】 1. 知道力的概念和力的单位 2. 通过活动和生活经验感受力的作用效果 3. 知道力的三要素、能用力的示意图表示力 4. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 【重点难点】 1. 知道力的两种作用效果 2. 能用力的示意图表示力的三要素 3. 能用相互作用力解释相关现象 【教学过程】 知识点一 力 小组讨论 生活中什么时候用到了力(举三个实例) 1、 2、 3、 归纳总结：力是 自学课本第2页最后一自然段，完成以下内容. 力用符号 表示; 单位是 ，简称 ，符号是 . 动手实验1 用手托起2个鸡蛋，感受1N的力. 知识点二 力的作用效果 动手实验2 给弹簧一个力，观察弹簧有什么变化. 归纳总结：力可以 . 动手实验3 用力推小车，观察小车的运动状态有什么变化. 归纳总结：力可以 . 知识点三 力的三要素 动手实验4 用大小不同的力拉弹簧，观察现象。 动手实验5 向左或者向右推小车，观察现象。 动手实验6 如图1-1所示，用大小相同的力分别从 A、B、C三点向前推物理课本，观察现象。 图1-1 归纳总结：力的 、 、和 可以影响力的作用效果。 我们将力的 、 、和 称为力的三要素。 知识点四 力的示意图 自学课本第4页第三自然段”力的示意图”，小组讨论出画力的示意图的方法。