4.3海-气相互作用（练习）-【爱上地理课】2021-2022学年高二同步课堂（人教版2019选择性必修1）

【爱上地理课】2021-2022学年高二同步课堂（人教版2019选择性必修1） 4.3海—气相互作用 同步测试（练习） 某地区水分的盈亏常用年降水量与年蒸发量的差值来计算，用水平衡等值线的方式表示。读全球水平衡图，完成下面两题。 1．图中显示的水平衡规律不正确的是（ ） A．陆地水平衡为正值 B．高纬度海洋水平衡为正值 C．中纬度海洋水平衡值随纬度增高而不断减少 D．低纬度海洋水平衡为负值 2．20°—30°纬度区海洋水平衡带来的影响是（ ） A．海水温度升高 B．海水温度降低 C．海水盐度升高 D．海水盐度降低 下图为“30°N亚洲大陆和非洲大陆和太平洋上空500hPa等压面上的气温年内变化示意图”。读图完成下面小题。 3．下列关于海洋对大气影响的说法正确的是（ ） A．海洋是大气夏季降温的主要原因 B．7月，海洋气温低，陆地气温高 C．冬季海洋是对流层大气的“热源” D．海洋通过水汽蒸发调节大气温度 4．据图推断，东亚季风的转变月在（ ） A．1月 B．4月 C．7月 D．10月 “海浩”是指海面上出现白茫茫云雾的现象。2021年1月7日清晨，青岛经历寒潮天气时，青岛近海海域像开了锅，海面上“蒸汽腾腾”，海水仿佛被煮沸了一般；船只、海岛影影绰绰，仿佛置于云层之上，如梦如幻。下图为青岛近海海面出现的“海浩”奇观图。据此完成下面小题。 5．“海浩”景观的形成反映出（ ） A．海—陆间的水汽输送 B．海—气间的水热交换 C．海面风力较小 D．水温低于气温 6．“海浩”景观的形成有利于（ ） A．加大海—气间热量差异 B．维持水热平衡 C．加大海—气间水分差异 D．维持大气稳定 厄尔尼诺一南方涛动的暖事件被称为厄尔尼诺现象，冷事件则称为拉尼娜现象，冷暖事件发生时，热带太平洋海洋表面温度出现显著异常，导致海洋环流异常。下图示意热带太平洋海平面以下100～200m表面温度异常的平均状况。图中实线表示温度异常偏高，虚线表示温度异常偏低，图中等值距为0.2℃。据此完成下面小题。 7．当热带太平洋海域海洋表面出现图示温度分布特征时，（ ） A．热带西太平洋海域海平面下降 B．热带西太平洋海域海水温度升高 C．太平洋西岸地区河口咸潮严重 D．太平洋西岸地区海陆循环减弱 8．若热带太平洋海域东西两侧的海洋表面温度发生互换，则（ ） A．热带太平洋东岸离岸风势力增强 B．热带太平洋东岸西北风势力增强 C．太平洋东岸秘鲁渔场产量增加 D．流经秘鲁沿岸的寒流势力增强 冷水团是以低温为其主要特征的水体，其实际是冬季时残留在海底洼地中的水团，它在增温季节，相对于变性剧烈的上层水和周围的沿岸水，才显现为冷水；其与周边水域存在温度与密度的差异，它的存在往往导致海水的流动。青岛冷水团存在于青岛东南部外海的深层海域，3月份出现，4月成型，7月份消失。下图示意4月份青岛冷水团在黄海中西部深度25m处的水温（℃）分布情况。完成下面小题。 9．青岛冷水团在3月份开始出现的原因是（ ） A．副高势力强 B．表层水体升温快 C．夏季风增强 D．海平面蒸发加剧 10．青岛冷水团的影响主要是（ ） A．增大海水透明度 B．增加鱼类饵料 C．减缓水体流动 D．减弱热岛效应 读海洋水温曲线图，回答下面小题。 1．影响曲线②分布的主要因素是（ ） A．海陆热力性质差异 B．海水比热容 C．大气环流 D．太阳辐射 2．海水对大气温度的调节作用表现为海洋沿岸地区（ ） A．冬暖夏凉，温差减小 B．冬暖夏凉，温差增大 C．冬冷夏热，温差增大 D．冬冷夏热，温差减小 下图为大西洋热量收入与支出的差值随纬度变化的示意图，读图完成下面小题。 3．大西洋中热量亏损最大的纬度带是（ ） A．0°-20°N B．0°-20°S C．40°S-50°S D．40°N-60°N 4．上题中纬度带热量亏损值大的原因不可能是（ ） A．纬度低，得到的太阳辐射能多 B．纬度高，得到的太阳辐射能少 C．多阴雨天气 D．暖流的作用明显 下图是“大洋表面蒸发（E）与降水（P）差值随纬度变化”图。完成下面小题。 5．甲、乙、丙、丁海区中，乙海区表层海水（ ） A．盐度最低 B．盐度最高 C．密度最小 D．密度最大 6．甲、乙、丙、丁各海区，大气对流运动最强的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 德雷克海峡海冰较常年增多会导致海水流通量减少，海峡西侧水位增高，北上水流增加。下图为南太平洋周围区域洋流分布图。完成下题。 7．德雷克海峡海冰较常年增加时（ ） A．②附近海区降水增加 B．③附近海区降水增加 C．②附近海区气温升高 D．③附近海区气流对流