3.《哦，香雪》《百合花》群文阅读课件30张 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

统编新版必修上册第一单元 《百合花》《哦,香雪!》 群文教学(一)-两课时 活动一:结合课前预习,梳理并完成列表。以人物形象和标题探究为重点,研习课文。 整体感知,通识文本 小说 情节 人物形象 标题探究 《百合花》 部队总攻前, 小通讯员: 新媳妇: 《哦,香雪》 改革开放之初, 香雪: 2 示例:思维导图整理 任务一 文本梳理细品鉴 (一)阅读《百合花》,赏析细节描写。 1.《百合花》里有多处有关通讯员和新媳妇的前后呼应的细节描写,在课文中用不同颜色的笔标出这些细节描写。完成下面的表格,并概括相关人物形象的特点。 小通讯员: 相关细节 出现次数 形象特点 年轻稚气的圆脸 枪筒里插树枝、插野菊花 两个馒头 两次 两次 两次 衣服上的破洞 四次 执拗、大公无私 体贴、关爱他人 热爱生活、有生活情趣 年轻 人物形象: 涉世不深,天真质朴,关心战友,体贴群众,又对生活充满情趣,憨厚腼腆,与女同志接触便会浑身不自在,但在危急关头却能挺身而出,舍己救人。 笑 三次 忸怩 百合花被子 新媳妇: 相关细节 出现次数 形象特点 三次 淳朴、善良 人物形象: 新媳妇和小通讯员一样淳朴善良。她是个羞涩的新娘子,对于自己在“借被子”过程中让小通讯员受窘这件事,一直感到愧疚,希望有机会向他道歉;看到小通讯员被抬到包扎所时,她一改先前的羞涩,“庄严而虔诚地给他拭着身子”,将她结婚用的新被子盖在牺牲了的小通讯员身上,表现出对人民子弟兵由衷的崇敬和热爱。 2.这些前后呼应的细节描写在文中有什么作用? 点拨:塑造人物形象;推动故事情节的发展;使小说前后照应,结构完整;展现人物崇高品质,突出了小说的主题。 (二)阅读《哦,香雪》,分析短暂的“一分钟”给台儿沟的姑娘们带来的变化和香雪夜半走回台儿沟的心理变化,探讨作品主题。 1.火车开进了台儿沟,这短暂的“一分钟”给台儿沟的姑娘们带来了怎样的变化? 答案:火车开进台儿沟这短暂的“一分钟”,搅乱了台儿沟以往的宁静。“一分钟”改变了凤娇、香雪等一群十七八岁的漂亮姑娘的生活,她们不再吃过晚饭就钻被窝,而是对生活充满了期待和向往。“一分钟”改变了香雪的胆小,搅乱了她的宁静。带来了文明,带来了文化,带来了姑娘们五彩缤纷的梦想。 2、香雪夜半独自走回台儿沟的过程中,情绪经历了一个怎样的变化过程?她的情绪变化和她眼中景物的变化有怎样的关系?结合文章写作背景,说说香