期末专题复习 第一单元 生物和生物圈-2021秋人教版七年级生物上册【名师学案】分层进阶学习法

55)七年级生物上册 助学助教优质高效 期末专题复习 第一单元生物和生物阉 01基础过关 11.生产者和消费者之间的关系,主要是被吃与吃的关 生物的特征 系,形成 。它们彼此交错连接,形成了 生物的基本特征:(1)生物的生活需要 ,生态系统物质和能量是沿着 生物能进行 (3)生物能排出身体内产生的 和 流动的。 ;(4)生物能对外界刺激作出 (5)12.在生态系统中,能量沿着食物链逐级 但 生物能 (6)生物都有 有毒物质是逐级 的特性;(7)除 外,生物都13.在一般情况下,生态系统中各种生物的 和所 是由细胞构成的。 占的是相对稳定的。生态系统具有一定的 二、生物分类 能力,但这种能力是 的。生态系 2.(1)按照形态结构,将生物归为 和 统的成分越复杂,该能力就越强。 其他生物三大类;(2)按照生活环境,将生物划分为14.生态系统的类型包括 和 等;(3)按照用途,将生 等生 物分为 家畜、宠物等。 态系统。 三、科学探究的方法 15.森林生态系统有 3.研究生物的方法主要有 称。湿地生态系统有 ”之称。 16.生物圈的范围包括 4.科学观察可以直接用 也可以借助 。生物圈的厚度大约 显微镜、望远镜等仪器,有时还需要进行 千米。 7.生物圈是 的整体,是地球上 的 5.科学探究实验的一般过程包括:(1) 生态系统,是 共同的家园 作出假设;(3) ;(4)实施计划:(5)得出02读图识图 和 生产者、消费者和分解者之间的关系 6.进行科学探究实验时往往需要设计 实验,在 此过程中,除 外其他条件都应相同 四、生物与环境的关系 7.影响生物的环境因素有 和 生物之间的关系有 色植物 等 8.在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,因此 生物必须 环境才能生存下去。 细和真 五、生态系统 解读 9.在一定的空间范围内, 所形成1.图中只有一条食物链 的统一的整体。 2.消费者以生产者为食,高级消费者以低级消费者为 10.组成生态系统的成分包括 部分和生物 部分。生物部分有 和 3.生产者、消费者的排泄物或遗体被分解者分解后重 新被 利用 质 课丝优质课堂数学相长 高效课堂新模式(56 03能力提升 (2)实验时,只用一只鼠妇或只统计一次是不行的 选择题 原因是 1.(2020·宜昌)下列有关生物(现象)的实例及特征的 (3)用10只鼠妇、统计10次,且计算时要取几个组 描述,对应正确的是 的平均值,这样做的目的是 A.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭——生物都有繁殖现象8.如图1中甲和乙是两个相同的生态瓶,瓶中装有水 B.蜻蜓点水——生物能对外界刺激作出反应 草、小鱼和河水、河泥等,图2是甲中不同生物成分 C.庄稼一枝花,全靠肥当家—生物的生活需要 之间的相互关系示意图,据图回答 营养 新冠病毒—生物都是由细胞构成的 黑3 暗 2.(2020·常德)素有“地球之肾”之称,有净化水质和 蓄洪抗旱作用的生态系统是 A.森林生态系统 B.湿地生态系统 C.荒漠生态系统 D.草原生态系统 图 3.(2020·长沙)《齐民要术》是我国古代的农业百科全 (1)这个生态瓶可以看作是一个 书,对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对 (2)图1甲中的小鱼属于图2中的 成分(填字 菜地的管理有¨有草锄之”的论述。种菜要锄草,因 母),小鱼在生态瓶中能够生存,主要是由于水草 为杂草与蔬菜之间的关系是 通过[ 竞争B.合作C.寄生D.共生 作用为小鱼提供食物和 4.(2020·巴中)在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常 被鹰和狐捕食,蛇有时也被鹰捕食,这种现象可以说 (3)如图1所示条件,24小时后,甲中小鱼存活,但乙 明自然界中的生物与生物之间是 中小鱼死亡。小鱼死亡的原因是 A.多种多样的 B.相互制约的 C.谁也离不开谁 不断进化的 5.(2020·巴中)下列有关生物与环境的说法,错误的9.如图是温带草原生态系统示意图,请认真观察下图, 据图回答下列问题: 雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 猫头鹰 B.“鱼儿离不开水”说明了生物生存依赖环境 C.“种豆南山下,草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞 争关系 D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”主要体现了 蜘”升青娃 温度对生物的影响 吃虫的 食草昆虫 6.(2020·盐城)某同学准备探究“水分对鼠妇分布的 影响”,他应该选择下列装置中的 (1)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量 的根本来源是 玻板 木板 木板玻板 (2)从组成生态系统的成分看,图中的植物是生态系 與士十士土十士湿土十沙「湿土十 统中的图中未表示出的生物成分是 、非选择题 (3)图中共有条食物链,请用箭头和文字写出 7.(2020·襄城模拟)实验探究 图中最长的那条食物链 (1)在探究光对鼠妇生活的影响时,将盘分为甲、乙