第三单元 师长情谊（小册子）-2021秋部编版七年级道德与法治上册【名师学案】分层进阶学习法

七年级道德与法治·上册 第三单元师长情谊 思维导图 师长涫 中京娶的精种内 谐 名咖画重 第六课师生之间 第一框走近老师 了解教师职业 人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育 工作者,是人类文明的主要传承者之一。 2.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训 等要求。 3.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心的好教师。 知识手册 、风格不同的老师 4.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问 题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格 5.我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得 我们学习的地方。 6.无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”,可以让我 们走近老师,更深入地了解老师 第二框师生交往 一、教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的 学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可 以促进老师更好地“教”。 2.面对老师的引领和指导,主动参与勤学好问的态度有助于我们与老师 相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的 积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、 学习成果,可以促进师生共同进步。 3.学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。对待老师 的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的 良苦用心 亦师亦友 4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这 是师生交往的良好状态。 5.彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 6.老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。我们应 该主动关心老师、理解老师 第七课亲情之爱 第一框家的意味 生命的居所 1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 七年级道德与法治·上册 2.家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生 命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持 3.家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗 拼搏,让我们的心灵有所依靠。 中国人的“家 4.在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中, 家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5.在中国的家庭文化中,“李”是重要的精神内涵。孝亲敬长中华民族的 传统美德,也是每个中国公民的法定义务 6.尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事 从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。 第二框爱在家人间 体味亲情 1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中 的亲情之爱。 2.每个家庭的亲情表现不尽相同。有时我们可能因为它的平常而忽略它 有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。 3.现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随 之改变。但是,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化 二、爱的碰撞 4.进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变 化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我 们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和 不安,期望得到更多的关注和呵护。 5.我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与 经验,亲子之间的碰撞增多了。这是我们成长中难以回避的问题。 6.有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自已努力。 三、沟通传递爱 7.爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱 18 知识手册 的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通 来解决。 8.如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系 的做法。 9.作为子女,我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表 达我们的爱 第三框让家更美好 现代家庭面面观 1.随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程 度的变化。 2.随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通 方式发生了较大的变化。 3.家庭氛围越来越平等、民主 二、和谐家庭我出力 4.家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 5.在一个家庭中,祖辈、父辈、字辈之间有着不同的价值观念和生活方式, 这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。家庭成员之间互相信 任、体谅和包容,可以增进理解,化解矛盾和冲突。 6.随着我们的成长,我们的家庭也在发