专题三 趋时更新的古代中国文化（课件）-2022高考历史【优化探究】二轮专题复习（老教材老高考）

* 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 主题(七)　儒学的趋时更新与地位的演变 主题知识夯实/依托教材·高于教材 历程 地位 原因 春秋战国儒学创立和发展时期 儒家思想受到统治者的冷落 “仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社会矛盾，但在诸侯争霸、战乱不断的年代，其主张不适应当时激烈的社会变革需要 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 历程 地位 原因 秦朝儒学处于受压制时期 “焚书坑儒”，儒家思想受到压制 秦统一后，儒生依旧遵守旧的主张，非议郡县制，站在了君主专制中央集权的对立面，不能为统治者服务 汉代儒学改造时期 儒学确立独尊的地位 在继承先秦儒学“仁”“仁政”等思想的基础上，增加了“大一统”“天人感应”“君权神授”等新内容，对儒家思想进行了改造，适应了当时加强中央集权的需要 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 历程 地位 原因 宋明儒学处于转型和成熟时期 儒家思想正统地位依然如故 经朱熹、王阳明等人汲取佛、道的精华，儒学完成了更为理论化和思辨化的过程，体现了唯心主义的内容，逐渐束缚了人们的思想。儒家思想发生了转型，理学产生并发展到心学，儒家思想走向了极端，更加适应统治者的需要 明清之际的批判继承 传统儒学遭到怀疑，但未动摇正统地位 商品经济的发展、资本主义萌芽的产生和封建专制制度的衰落 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 历程 地位 原因 维新变 法时期 借助儒家思想宣传变法思想 康有为利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法制造历史依据，减小变法阻力 新文化 运动时期 受到猛烈抨击、正统地位动摇 袁世凯为复辟帝制推行尊孔复古逆流，激进的资产阶级民主主义者把矛头指向儒家传统道德，提出“打倒孔家店”的口号，以宣扬资产阶级新文化，解放人们的思想 “文化大革命”期间 儒家思想进一步遭到批判 对儒家文化进行全民的、规模最大的破坏，儒家思想在我国的影响进一步减弱 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 [新教材 新视角] 一、先秦时期的德治与法治 1．德治 (1)背景：夏商时期，君主和贵族可以殄灭生命。如“人殉”“人祭”。 (2)起源：西周建立起礼制，提出“敬天保民”的思想。 (3)发展：春秋战国时期，礼崩乐坏，诸侯国君寻找救国新思想。 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 2．法治 (1)早期国家已经有了法律。夏朝有《禹刑》，商朝有《汤刑》，周朝有《九刑》。 (2)公元前536年，郑国子产“铸刑书”，制定了中国历史上最早的成文法。德治与法治之争开启。 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 3．德治与法治之争 (1)儒家认为人性善，主张德治，注重教化。孔子提出“为政以德”“节用而爱人”。孟子主张“施仁政、省刑罚、薄税敛”。 (2)法家认为人性恶，主张法治，唯法为治。商鞅在秦国变法，奖励耕战，军功授爵；韩非主张法、术、势相结合，以法为教，以吏为师。 (3)儒家思想不合时宜，在当时备受冷落，后来才得到重用。法家思想适应了当时建立统一的专制集权国家的需要，受到重用。 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 二、西学东渐 1．时间：从明朝后期起，一些欧洲天主教传教士前来中国传教。 2．代表人物：意大利人利玛窦等。 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 3．概况 (1)他们在传教的同时，与一些开明的中国士大夫合作翻译西方科学书籍。 (2)清朝前期，传教士运用欧洲测绘技术，帮助清廷绘制了较为精确的全国地图。 4．评价：在一定范围内传播了西方科技知识。 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 主题考向研析/找准考向·素养提能 命题点1　社会生活中的儒家思想 (2020·高考全国卷Ⅰ)清代，纂修宗谱成为一种普遍的社会行为，每部宗谱均有族规、家训，其内容主要包括血缘伦理、持家立业、报效国家等。这表明，宗谱的纂修(　　) A．反映了科举制度的导向作用 B．体现了儒家思想观念 C．维持了士族家庭的血统纯正 D．确立了四民社会结构 B 考向一 紧扣必备知识 * 二轮· 历史 大题增分策略 限时规范训练(三) 热考主题突破 解析：B项对，宗谱的族规、家训包含的血缘伦理、持家立业、报效国家等是儒家修身、齐家、治国、平天下理念的体现；A项错，科举制是通过考试选拔人才的制度。宗谱的纂修是为了强化族人的宗族整体意识，加强