山西省2021-2022学年高二上学期12月联合考试语文试题

2021~2022学年山西省高二上学期12月联合考试 语文 考生注意 1.本试卷共150分,考试时间150分钟 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容:部编版选择性必修上册和选择性必修中册第一、二单元。 一、现代文阅读(36分) )论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 博大精深的中国文化蕴含着“合”的辩证思维。书法同其他艺术相互联系、相互融通,彼此 吸收借鉴、各取所需,或者结合形成统一和谐的整体。那些带着远古气息的书法艺术经典,有书 法形式的独立呈现,也有书法同其他艺术的完美结合,这是诠绎“合”的文化精髓的样本,也是书 法史上的重要一脉。 习近平总书记指出:“中国字是中国文化传承的标志。殷墟甲骨文距离现在3000多年, 3000多年来,汉字结构没有变,这种传承是真正的中华基因;书法课必须坚持。”汉字是中国文 化的根脉和纽带,深刻影响着民族文化心理结构的生成 书法具有附着文字的根性,这使得它成为一切艺术的基础语言,从古至今贯穿和渗透于艺 术的创造活动中。我们的古人创造汉字,已经将丰富的文化内涵赋予字形。艺术创作视万物为 审美对象,审美对象的精神化呈现即为艺术化形态。如此,书写汉字便具有了进入艺术的天然 优势,与绘画、舞蹈、建筑、陶瓷、印章篆刻等诸多门类艺术,产生密切的共融、对应或转借的 关系 汉字书写作为语言符号元素,能表述艺术品的意义。镌刻或书写的汉字是视觉语言符号, 而语言符号是人类思想、感情、知识交流的重要传播媒介。当书法附着于兼含艺术因素的器物 金石或建筑之上,器物、艺术品等便成为文字、书法应用的对象,文字、书法则是器物、艺术品等 相关信息的记录和表达中介。例如,唐虞三代,刻凿或铸造于钟、鼎等宗庙祭器和乐器上的铭 文,以简短的文字配合庄重美观的造型,成为原始礼乐文化的组成部分,记录的内容与当时社 会,尤其是与王公贵族的活动息息相关。 汉字书写作为空间造型元素,会影响艺术品的面貌。书法之“像”植根于文字之“形”,而书 法的字型与绘画、雕刻、建筑等艺术的图形、造型联系最为密切。中国雕塑、雕刻所表现出的那 种极端天真质朴的风格,不能不说是从碑版书法中获取灵感的结果。这种传统延续至今,许多 雕塑、绘画融入了书法面与线的空间结构,被称为隐性的“书法”。 汉字书写作为内涵表达元素,是构成综合作品意境的点睛之笔,也是诗、画、环境艺术等意 境的呈现手段。比如在中国画中,经常配上题签,书与画相得益彰。在艺术史上,诗书合一更为 常见。那些以诸子百家、古典文学、佛教经文为基础文本书写、镌刻的艺术品,将书法艺术与语 言艺术融合为一,是传统书法创作的主流形态,这些作品究竟是称为书法还是诗文有时难以完 全区分。例如,曹魏时的禁碑催化了墨迹的盛行,书法开始走向写本。写本不论从语言学角度, 还是从美学角度而言,都达到了极高水平,产生了以《兰亭序》为代表的大量意境超逸、精彩斑斓 的诗书结合艺术品。同时,书法与文学、宗教艺术的节奏和意味相生相发,影响着书写者挥毫的 抑扬顿挫、和谐变化乃至思维模式、自我情趣。 【高二语文第1页(共8页) 口可 扫描全能王创建 以书法网其他艺术合融通的展示形式看,有的是以书法(文字)为主体,例如环境艺术中 的摩崖、在灬个相对完整的空间中来凿刻丈宇,是针对书法作品本身;有的到是书法(文字)作为 他艺≮的配昌、例如,龙门造像題记,书法(文字)是在一块块佛造像雕刻之下所倣的标记,糅 识、于狱附性的、健仍鰓看出汉字在艺木融通中的纽带作用, (选自钟海燕《汉字基因:书法同其他艺术通的文化纽带》) 1、下列是于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A有着丰富文化内涵的汉字,可以以书法为精神化呈现,这使得书写汉字具有进人艺术的 优势。 R镌刻或书写的汉字是视觉语言符号,它与其应用的对象如器物等相互结合后就能成为 艺术品。 C中国噱塑、雕刻受到了书法的影响,并且这种影响延续至今,因而许多瞻塑雕刻等被称 为隐性的“书法”。 D从书法同其他艺术结合融通的外在形式来看,书法(文字)可以是主体,也可以是配属, 2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分) A.文章从“合”的辩证思维写起,指出书法既有其独立性,又与其他艺术互相融通。 R文章通过对习总书记的话语的引用以及对汉字和书法内在联系的分析,论证了观点。 C.文章主体分别从书法的语言符号、空间造型、内涵表达等元素属性角度来进行论证。 D文中用以《兰亭序》为代表的诗书结合艺术品之例,证明书法能影响艺术品风貌的观点 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A汉字对中华民族文化心理结构的生成影响巨大,其原因是汉字结构一脉相承没有变化。 B书法与绘画舞蹈建筑陶瓷、印章等诸多门类之间能实现融通,共融是最主要方式 C.唐虞三代时钟、鼎等