专题一 物质的组成、分类、变化及化学用语（课件）-2022高考化学【优化探究】二轮专题复习（老教材新高考）湖北

* 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 考点一　物质的组成、分类、变化及化学用语   1．(2021·浙江1月卷)下列表示正确的是(　　) A．甲醛的电子式： B．乙烯的球棍模型： * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 C．2­甲基戊烷的键线式： D．甲酸乙酯的结构简式：CH3COOCH3 * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 答案：B 解析：A.O原子最外层有6个电子，故甲醛的电子式为，A错误；B.乙烯中碳原子之间以双键相连，乙烯的球棍模型为，B正确；C.2­甲基戊烷的键线式为，C错误；D.甲酸乙酯由甲酸和乙醇酯化得到，故甲酸乙酯的结构简式为HCOOCH2CH3，D错误。 * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 2．(2021·河北卷)“灌钢法”是我国古代劳动人民对钢铁冶炼技术的重大贡献，陶弘景在其《本草经集注》中提到“钢铁是杂炼生鍒作刀镰者”。“灌钢法”主要是将生铁和熟铁(含碳量约0.1%)混合加热，生铁熔化灌入熟铁，再锻打成钢。下列说法错误的是(　　) A．钢是以铁为主的含碳合金 B．钢的含碳量越高，硬度和脆性越大 C．生铁由于含碳量高，熔点比熟铁高 D．冶炼铁的原料之一赤铁矿的主要成分为Fe2O3 C * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 解析：A.钢是含碳量低的铁合金，故A正确；B.钢的硬度和脆性与含碳量有关，随着含碳量的增大而增大，故B正确；C.由题意可知，生铁熔化灌入熟铁，再锻打成钢，说明生铁的熔点低于熟铁，故C错误；D.赤铁矿的主要成分是Fe2O3，可用于冶炼铁，故D正确。 * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 3．(2021·广东卷)广东有众多国家级非物质文化遗产，如广东剪纸、粤绣、潮汕工夫茶艺和香云纱染整技艺等。下列说法不正确的是(　　) A．广东剪纸的裁剪过程不涉及化学变化 B．冲泡工夫茶时茶香四溢，体现了分子是运动的 C．制作粤绣所用的植物纤维布含有天然高分子化合物 D．染整技艺中去除丝胶所用的纯碱水溶液属于纯净物 D * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 解析：A.广东剪纸的裁剪过程中没有新物质生成，故不涉及化学变化，A正确；B.冲泡工夫茶时茶香四溢，是因为茶水的香味分子不停地做无规则的运动，扩散到空气中，B正确；C.制作粤绣所用的植物纤维布含有纤维素，属于天然高分子化合物，C正确；D.染整技艺中去除丝胶所用的纯碱水溶液属于混合物，D错误。 * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 4．(2021·湖南卷)下列有关湘江流域的治理和生态修复的措施中，没有涉及化学变化的是(　　) A．定期清淤，疏通河道 B．化工企业“三废”处理后，达标排放 C．利用微生物降解水域中的有毒有害物质 D．河道中的垃圾回收分类后，进行无害化处理 A * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 解析：A.定期清淤，疏通河道，保证河流畅通，没有涉及化学变化，A符合题意；B.工业生产中得到产品的同时常产生废气、废水和废渣(简称“三废”)，常用化学方法进行处理，如石膏法脱硫、氧化还原法和沉淀法等处理废水，废渣资源回收利用等过程均有新物质生成，涉及化学变化，B不符合题意；C.可通过微生物的代谢作用，将废水中有毒有害物质尤其复杂的有机污染物降解为简单的、无害物质，所以微生物法处理废水有新物质的生成，涉及化学变化，C不符合题意；D.河道中的垃圾回收分类，适合焚化处理的垃圾，利用现代焚化炉进行燃烧，消灭各种病原体，把一些有毒、有害物质转化为无害物质，同时可回收热能，用于供热和发电等，此过程涉及化学变化，D不符合题意。 * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 5．(2020·全国Ⅰ卷)国家卫健委公布的新型冠状病毒性肺炎诊疗方案指出，乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸(CH3COOOH)、氯仿等均可有效灭活病毒。对于上述化学药品，下列说法错误的是(　　) A．CH3CH2OH能与水互溶 B．NaClO通过氧化灭活病毒 C．过氧乙酸的相对分子质量为76 D．氯仿的化学名称是四氯化碳 D * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 解析：乙醇分子与水可以形成分子间氢键，所以乙醇能与水互溶，A正确；次氯酸钠具有强氧化性，能使病毒中蛋白质变性，故次氯酸钠通过氧化灭活病毒，B正确；过氧乙酸的分子式是C2H4O3，相对分子质量为76，C正确；氯仿的分子式为CHCl3，化学名称为三氯甲烷，D错误。 * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练 考点三 考点一 1．常见物质的 组成和分类 * 二轮· 化学 考点二 限时规范训练