小册子 第二单元 人物画廊-2021秋八年级部编版语文上册【名师学案】分层进阶学习法（河北）

课时锦囊 第二单元人物画廊 6藤野先生 ②文常信息 (5)抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。 【走近作者】 (6)正人君子:文中是反语,讽刺那些为军阀政 鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才, 客张目而自命为“正人君子”的文人。 浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家 (⑦)深恶痛疢:厌恶、痛恨到了极点 自其第一篇短篇白话日记体小说《狂人日记》发整体感知 表时开始使用鲁迅作为笔名。著名作品集有《野【主旨归纳 草》朝花夕拾》《呐喊》彷徨》《坟》等。本文选 本文是一篇回忆性散文,文章以作者与藤 自其散文集《朝花夕拾》 野先生的交往为叙事线索,选取多个典型事 【写作背景】 例,赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有 本文记叙的是作者赴日本留学时的生活狭隘的民族偏见的高尚品质,表达了作者对先 片段,当时中国由于受到帝国主义列强的侵生的真挚怀念。文中也体现了作者要同反动 略,已经沦为半殖民地半封建社会,这其中就派战斗到底的决心和强烈的爱国主义感情。 有日本对中国的侵略。鲁迅是抱着寻求救国【结构导图】 道路的心愿到日本求学的。鲁迅在日本仙台 在东京的见闻感受 医专求学期间,藤野先生在生活和学习等方面 初到仙台 很关照他,因此,藤野先生被鲁迅视为恩师 添改讲义(认真负责) 1926年10月12日,鲁迅离别藤野先生二十余藤 在仙台交往纠正解剖图(严谨治学) 年后于厦门大学写作此文。 野」与藤野经过关心实习(热情诚恳 先先生的 了解裹脚(求实精神) 字词积累 生交往「弃医从文原因 匿名信事件 读准字音】 看电影事件 樱花(ying) 绯红(fei) 与先生惜别 宛如(win) 油光可鉴(jin 离开仙台,怀念先生 畸形(j) 不逊(xun) 考点聚焦 解剖(pou 深恶痛疾(wu 【考点解读 匿名(n 诘责(jie) 阅读考点6:概括典型事例 教诲(hu) 抑扬顿挫(cuo) 典型事例是指记叙类文章中用来表达主题 瞥见(pie 杳无消息(yao) 思想、表现人物性格的具体而有代表性的事件 【辨清字形】 河北常见题型:选文写了“我”童年生活的哪几 x(挟)着 落d(第) 个片段?请简要概括。(2020年T14) j(嗬)形 pi(瞥)见 答题思路:(1)摘句法:直接摘取文中的语句作 不xn(进 (诘)责 为答案。(2)改写法:对文中的语句加以提炼, qi(凄)然 教hu(诲) 概括改写。(3)组合法:通过组合文中的关键 【识记词义】 性词语或句子来概括 (1)匿名:不署名或不署真实姓名 答题格式:情节=主要人物十事件(故事的意义) (2)教诲:教训、教导 【考点特训】《藤野先生》一文记叙了关于藤野 (3)油光可鉴:文中是说头发上抹油,梳得很光先生中的哪几件事? 亮,像镜子一样可以照人 ①添改讲义。②纠正解剖困。③关心解剖 (4)诘责:责问。 实习。④了解中国女人襄脚 八年级语文·上册 7回忆我的母亲 ②文常信息 结构导图 【走近作者】 沉痛哀悼,引出回忆 朱德(1886-1976),字玉阶,四川仪陇人,伟 勤劳简朴∫节衣缩愈 回忆 宽厚仁底)任劳任忽教给我与困难 大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政我回忆 周济穷人∫做斗争的经验 治家、军事家,中国人民解放军的主要缔造者之的母亲 被迫搬家 反抗压迫送我读书教给我生产的 ,中华人民共和国的开国元勋。 母亲 支持革命{坚持劳动}知识和革命的 【写作背景】 支持革命 满怀思念,决心报国 朱德的母亲锺太夫人于1944年逝世,享年 考点聚焦 84岁。朱德得知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的【考点解读】 心情,写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文 阅读考点7:关键句段的作用 最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上 河北常见题型:(1)选文第⑦段引用语言学界 ②字词积累 位有影响专家的话,有哪些作用?(2017年 T20);(2)选文第⑨段的作用是什么?(2019年 读准字音】 T19);(3)选文第一部分中加横线的句子有什 管束(shu) 妯娌( zhouli) 么作用?(2020年T15) 溺水(n) 劳碌() 答题思路:在开头:(1)环境描写:①点明故事 周济(j) 慰勉(Wei 发生的背景;②渲染气氛;③引出下文;④为下 和睦(mu 不辍(chu。) 文情节发展作铺垫。(2)非环境描写:①开篇 【辨清字形】 点题,奠定全文的感情基调;②点明中心,总领 高iang(梁)Wei(慰)勉 全文,引出下文;③设置悬念,吸引读者,激发 读者的思考和阅读兴趣;④欲扬先抑或欲抑先 为富不ren(仁 周j(济) 扬,和下文形成对比;⑤为下文作铺垫,埋下伏 节衣Suo(缩)食任劳任yuan(怨) 笔,推动故事情节发展等等。 【识记词义】 在中间:①承上启下的过渡作用,使文章 (1)周济:对穷