第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一-单元知识体系梳理-2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第9课 两宋的政治和军事 一、宋初君主专制中央集权的加强 1、背景 （1）北宋建立后，通过统一战争，结束了五代十国的分裂局面。 （2）统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，采取了强化中央集权、维护政权稳定的措施。 2、措施 （1）加强对地方的控制 ①行政：中央派文官出任地方长官知州，同时设置通判负责监督。 ②财政：设转运司统管地方财政，保证各州赋税大部分上缴朝廷。 ③军事：将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。（强干弱枝） （2）分化事权 ①中央：a.分化相权：增设参知政事、枢密使和三司使分割宰相行政权、军权和财权。 b.分化将权：枢密院与禁军管理机构三衙分掌调兵权和统兵权。 ②地方：设立平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监督。 （3）崇文抑武 ①表现：a.罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。 b.提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。 ②影响： 积极 有效地防止了唐末以来武将专权、藩镇割据局面的重演； 使文教事业有了较大的发展。 消极 导致军队战斗力减弱，边防压力巨大； 政治机构重叠，降低行政效率； 官吏冗多，加重了国家财政负担。 3、影响 （1）有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权。 （2）制度过于僵化，权力分割过细，影响行政效率，助长了因循保守的政治风气。 （3）导致官僚机构膨胀和军队不断扩充，形成冗官、冗兵、冗费的局面。 二、边防压力和财政危机 1、边防压力 战争 和议 宋辽关系 《澶渊之盟》 ①北宋建立前，辽朝占领燕云十六州，对中原形成威胁。 ②北宋统一后，两次发动夺回燕云十六州的北伐，均告失败。 ①签订协议，维持边界，辽宋以兄弟相称。 ②北宋每年送给辽一笔钱财，成为“岁币” 宋夏关系 《庆历和议》 北宋与西夏发生战争，屡战屡败。 ①西夏向北宋称臣，但实际上保持帝号。 ②北宋每年送给西夏钱物，成为“岁赐”。 2、财政危机 （1）原因 ①北宋军队空前庞大，导致军费直线上升（冗兵） ②北宋政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，官僚队伍不断膨胀（冗官） （2）结果：养兵养官成为朝廷负担，财政状况日益恶化。 三、王安石变法 1、背景 （1）北宋的政治风气因循守旧，行政效率低下。 （2）范仲淹发起的以整顿官僚队伍为宗旨的改革（庆历新政）触犯了官僚集团的既得利益，引发抵制。 （3）庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声更加强烈。 2、目的：改变积贫积弱局面，实现富国（民不加赋而国用饶）、强兵（征兵制取代募兵制）。 3、措施 （1）富国之法：青苗法、农田水利法、免役法、市易法、方田均税法、均输法。 （2）强兵之法：保甲法、保马法、裁兵法、将兵法、军器监法。 （3）取士之法：改革科举；整顿太学，唯才用人。 4、评价 （1）增加了大笔收入，达到了富国目的。 （2）强兵效果并不明显，与西夏开战，又以失败告终。 （3）由于用人不当，一些措施在执行过程中加重了人民的负担，引起激烈争议。 （4）统治集团内部分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。 四、南宋的偏安 1、“靖康之变”与南宋建立 （1）靖康之变：1127年，北宋被金朝攻灭，两位皇帝徽宗、钦宗被俘虏北去，史称“靖康之变”。 （2）南宋建立：北宋康王赵构在应天府称皇帝，后定都临安，史称南宋。 2、岳飞抗金与宋金和议 （1）岳飞抗金：取得局部胜利，但惨遭杀害。 （2）宋金和议： ①绍兴和议：1141年，以淮水大撒关划界，南宋对金称臣，每年缴纳财物，称为“岁贡”。 ②隆兴和议：1164年，不在称臣，改为叔侄关系，“世为侄国”，改“岁贡”为“岁币”。 ③嘉定和议：1208年，宋金改为伯侄之国，增加岁币。继续维持南北对峙的局面。 第10课 辽夏金元的统治 一、辽与西夏，金朝入主中原 1、政权建立 政权 辽 西夏 金 民族 契丹族 党项族 女真族 建立时间 916年 1038年 1115年 建立者 辽太祖耶律阿保机 夏景宗李元昊 金太祖完颜阿骨打 都城 上京临潢府 兴庆府 上京会宁府 生产方式 游牧、渔猎，后来逐渐农牧兼营 与宋关系 长期对峙，有战有和，榷场称为各政权之间经济交流的主要途径 2、制度建设 政权 制度名称 具体内容 辽 南北面官制 ①南面官负责以汉人为主的农耕民族事务。 ②北面官负责契丹等游牧民族事务。 四时捺钵制 ①皇帝和宫廷每年随季节转换定期迁徙。 ②迁徙中的行营称为国家政治中心。 西夏 藩汉官制 制度基本模仿北宋，中央机构有汉、藩两套官制 金 猛安谋克制 （兵农合一） 女真民户每300户编为一谋克，10谋克编为一猛安。后迁入中原， 在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时选拔丁壮出征。 3、两宋时期民族关系的特点 （1）民族政权并立。 （2）民族政策软弱，多次以输纳“岁币”等方式换取和平。 （3）民族交融是主流，经济文化交流频繁，北宋时贸易频繁，南宋时大批内迁。 （4）中原地区先进的生产方式不断向边疆地区扩展。 二、从蒙古崛起到元朝统一 1、蒙古崛起 （1）汗国建立：1206年，漠北蒙古首领铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国。 （2）领土扩张：先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃，兼并大理，还远征中亚、西亚和欧洲。 2、元朝统一 （1）统一历程 ①定都大都：1260年，忽必烈即位，开始推行中原传统政治制度，兴建大都。 ②改号大元：1271年，忽必烈定国号为大元，他就是元世祖。在此前后，蒙古在其他统治区形成了四大汗国，名义上仍将元朝尊威宗主国。 ③完成统一：1276年，元军占领临安。1279年，元军在崖山击败南宋余部，完成统一。 （2）统治措施 中央 ①中书省——上承天子，下总百司，是最高行政机关。 ②枢密院——掌握军权，是最高军事管理机关。 ③御史台——负责监察百官，是最高检察机关。 地方 ①设行中书省，简称行省。河北、山西、山东地区由中书省直辖，其余设10个行省。 ②设宣政院，管理吐蕃地区。 ③设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强对西域的管辖。 ④设澎湖巡检司经略台湾。 其他 交通上，在全国修筑驿道、设立驿站和急递铺。 三、元朝的民族关系 1、新民族的形成 （1）蒙古族：蒙古原是游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入其中，形成了蒙古族。 （2）回回：波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处，不断通婚，逐渐被吸收、融合成回族的前身——回回。 2、民族政策——四等人制 （1）目的：保护蒙古统治者的利益。 （2）内容：对不同民族采取差别对待措施，四等人依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 3、民族交融：元朝时期，不同民族的交往和交融进一步加强，元朝灭亡后，大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族融合。 第11课 辽宋夏金元的经济与社会 一、经济（农业、手工业、商业和经济政策） 1、农业 （1）宋朝： ①耕作制度：一年两熟或两年三熟. ②经济结构：出现固定种植经济作物的农户（生产专业化），对传统自然经济结构有一定突破，推动了商品经济的发展。 （2）辽夏金元：边疆地区得到开发，农耕文明向外扩展. （3）棉花的传播 ①北宋时，在两广和福建普遍种植。 ②南宋时，扩展到长江流域。 ③元朝时，在全国广泛种植。 2、手工业 （1）制瓷 ①宋朝出现五大名窑，元朝出现青花瓷和釉里红。 ②宋元时期，瓷器大量出口海外，成为中华文明新的象征。 （2）矿冶业：北宋普遍用煤做燃料，燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量。 （3）印刷业：印刷术的进步，推动了文化的普及，进一步带动造纸业的发展。 3、商业 （1）商业概况：宋朝是中国古代商品经济发展的一个高峰。 （2）具体表现 ①榷场贸易：官方设置榷场进行贸易，民间贸易也相当活跃。 ②货币：宋朝时，商品流通规模扩大，货币需求量剧增，出现最早的纸币——交子。 ③外贸：外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源，远洋贸易发达，设市舶司专管对外贸易。 ④市的变迁：宋朝时，打破了市场交易的空间限制和时间限制。 ⑤城市兴盛：东京和临安人口多时均过百万，城市的经济功能增强。 4、经济政策：土地私有，重农抑商。 二、经济重心南移 1、过程 （1）魏晋南北朝：开始奠基，趋向平衡。 （2）唐中叶以后：开始南移，北宋继续。 （3）南宋：完成南移，成为重心。 2、对文化的影响 （1）科举考试：由于南方人在科举考试中优势明显，朝廷采取南北分卷制度。 （2）人才优势：南宋起，江浙一带成为人才集中的地区。 三、社会的变化 1、宋朝 （1）门第观念淡化，出现“取士不问家世，婚姻不问阀阅”的现象。 （2）社会成员身份趋于平等，租佃制下的佃户获得了较多的人身自由。 （3）国家对社会的控制相对松弛，有利于商品经济的发展。 2、金元时期：受女真、蒙古族自身影响，上述变化出现一定程度的逆转，但从长远看，发展趋势没有大的改变。 第12课 辽宋夏金元的文化 一、儒学的复兴（理学） 1、背景 （1）从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响不及佛教和道教。 （2）从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。 2、目的 （1）挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务。 （2）希望发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。 3、口号：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 4、代表：北宋后期的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹。（程朱理学） ★“理学”是宋代形成的以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想，把儒家的忠孝节义上升到天理的高度，形成一套以“理”或“天理”为核心的新儒学体系。 5、内容 （1）世界观：“理”是自然界和社会的根本原则，是万物的本原，主张先有理而后有物。 （2）认识论：人伦即天理，“人伦者，天理也”，“父子君臣，天下之定理” （3）人生观：“存天理，灭人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。 （4）方法论：“格物致知”，认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”。 6、教育：朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合编为“四书”，并且加以注释，作为先于“五经”的儒学基础读物。 7、影响 （1）适应了统治阶级需要，维护了专制统治，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学； （2）理学重视人的主观意志的力量，强调人的社会责任感和历史使命感，对塑造中华民族的性格起了积极作用。 二、文学艺术 1、宋词 （1）背景：两宋商品经济繁荣，城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。 （2）特点：句子长短不等，用来配乐唱歌，根据乐谱分为不同词牌，各有固定格式。 （3）代表：豪放派的苏轼、辛弃疾，婉约派的柳永、李清照。 2、元曲 （1）背景 ①民族文化交流融合，促进元曲的形成。 ②元朝崇尚“武功”，科举制长期被废，文人进取无望，满腔愤怒诉诸笔端，借助于戏剧形式表达不满。 （2）代表：关汉卿的《窦娥冤》。王实甫的《西厢记》。 3、话本：说书底本，早期白话小说，具有明显的世俗化倾向。 4、书法：具有追求个性，不拘法度的特点，代表有苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄。 5、绘画：山水画成就最突出，不强调写实，注重意境和笔墨情趣。 三、科技 1、三大发明：印刷术（活字），火药（大量用于军事），指南针。 2、著作：北宋沈括《梦溪笔谈》，元朝郭守敬《授时历》，元朝王祯《农书》。 四、少数民族文字 （1）辽、夏、金都模仿汉字字形创造了本民族文字 （2）成吉思汗统一草原后，用畏兀儿文拼写蒙古语；忽必烈即位后，改制藏文拼写蒙古语。 $