第三单元 第14课 沟通中外文明的”丝绸之路“-2021-2022学年七年级上册初一历史【名校培优课堂】同步教学课件（部编版）

历史 教学课件 七年级上册\RJ 名校名师培优系列 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” * 导入新课 葡萄是世界最古老的果树树种之一，葡萄的植物化石发现于第三纪地层中，说明当时已遍布于欧、亚及格陵兰。葡萄原产亚洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄约95%集中分布在北半球。那么，这种水果是什么时候传入中国的呢？ 学习目标 1.通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。 2.思考和认识历史现象之间的内在联系。 一、张骞通西域 大月氏 西汉 指的是今甘肃玉门关和阳关以西，今天新疆地区和更远的地方。自汉代以来，西域狭义上指玉门关、阳关以西，葱岭即今帕米尔高原以东，巴尔喀什湖东、南及新疆广大地区。 玉门关 阳关 汉武帝颁布《招贤令》： 我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢忠义之人，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来报名，钦此！ 渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。 学生自主学习： 阅读教材，分析归纳把张骞两次出使西域做一个比较。 汉武帝反击匈奴 为联合大月氏夹击匈奴 公元前 138年 了解了西域 汉了解西域控制了河西走廊 联络乌苏夹击匈奴，加强汉与西域的联系 公元前 119年 沟通西域 背 景 目 的 时 间 结 果 第一次 第二次 问题思考：张骞通西域有什么意义？ 从民族关系的角度看，张骞通西域促进了汉语西域各民族的友好往来，密切了汉与西域各国的联系。汉朝设立了西域都护，对西域地区进行有效管辖，今新疆地区从汉代就成为中国领土不可分割的一部分。 从对外关系的角度来看，张骞通西域开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。 张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？ 学习张骞不畏艰难、用于开拓的精神。在成功的道路上要不怕艰险仙，勇于进取才能达到成功的彼岸。 二、丝绸之路 丝绸之路名字的由来？ “丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。分为： “陆上丝绸之路” “海上丝绸之路” “陆上丝绸之路” ①长安→②河西走廊→③今新疆地区→④安息(中亚、西亚)→⑤大秦(欧洲) 嘉峪关 敦煌莫高窟 月牙泉 核桃 葡萄 苜蓿 石榴 铁器 丝绸 良种马 哈哈，你知道这些物品哪些是我从西域驮回来的？哪些是从中原驮过去的吗？ “海上丝绸之路” ①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本 ①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→③绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加拉湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰 “海上丝绸之路” 丝绸之路的地位：丝绸之路不仅是中外经济的交流通道，还是中外科学技术和思想文化交往的重要通道。 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用。 丝绸之路的地位和作用 三、对西域的管理 * 学生自主学习： 阅读教材，归纳西域都护设立的时间、职能、内容。 （1）时间：公元前60年。 （2）职能：总管西域事务。 （3）意义：标志着西域正式隶属中央政府管辖，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 学生自主学习： 阅读教材，归纳班超出使西域的时间、原因、结果。 （1）时间：东汉明帝时(公元73年)。 （2）原因：为了恢复中原和西域的交往。 （3）结果：西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役，西域和内地的联系更加密切。 思维拓展 （1）张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？ （2）想一想，为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？ （3）张骞通西域有什么样的历史意义？ （4）谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 课堂小结 沟通中外文明的“丝绸之路” 张骞出使西域 汉设西域都护 丝绸之路 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰 结束语 $