第三单元 第六课 第2课时 师生交往-2021-2022学年七年级上册初一道德与法治【名校培优课堂】同步教学课件（部编版）

道德与法治 教学课件 七年级上册\RJ 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往 www.youyi100.com * 说说老师的角色 师生一起创建班级博客 老师跟学生一起讨论问题 * 老师跟学生一起运动 老师和学生及家长交谈 回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？ 印象深刻的师生交往情景 老师的角色 一、教学相长 1.活动：小组讨论与分享 （1）回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？ * （2）当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ （3）在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 2.活动：情景剧表演 （1）每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾； （2）比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。 情景一：思思喜欢文学创作，她写的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿…… 情景二：小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来，老师发现他的作业本被落在了办公室里…… 延伸思考： 你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。 你还知道哪些尊师名言？ 经师易遇，人师难遇。——司马光 古之学者必严其师，师严然后道尊——欧阳修 举世不师，故道益离。——柳宗元 …… 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 作为学生，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 教学相长 二、亦师亦友 1.名人与老师 故事一：1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!” 毛泽东故居 故事二：1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。 故事三：人们尊师敬师，习近平亦是如此。他曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。 小组讨论并回答 （1）几位名人的故事对你有何启发？ （2）对老师的尊重体现在哪些方面？ （3）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ （4）作为学生，与老师成为朋友有哪些妙招？ 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 亦师亦友 2.感恩我的老师 三句真诚而具体的感谢； 三句由衷而温暖的赞美； 三句贴心而亲切的关怀。 （1）请以小组为单位，为你们组在上一课时采访过的老师写下： （2）写在彩纸上，做简单的设计，签上小组成员姓名，送给Ta──亲爱的老师。 课堂小结 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰 结束语 $