1.5认识平年闰年（教案）-2021-2022学年数学三年级下册

1.5认识平年闰年 一、教学目标 1、经历认识平年、闰年以及探索月历中数学问题的过程。 2、认识平年和闰年，能判断某个年份时平年还是闰年。 3、了解月历表中隐含的数学规律，发展初步的数学思维。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 知道平年、闰年的实际意义，能判断某个年份是平年还是闰年，能发现月历表中日期排列隐含的规律。 四、教学难点 理解根据连续几天的日期和，求具体日期的道理。 五、教学过程 （一）导入新课 我们邻居小明是2012年出生，可他只过了1个生日，而且今年他的生日在日历上也找不见，他很纳闷，不知道是怎么回事？ 你们知道是怎么回事吗？ 经过今天这节课的学习，你就知道是为什么了。板书课题《认识平年闰年》 （二）讲授新课 观察下面2000年到2011年这12年中2月份的月历，你发现了什么？ 1、 给学生充分交流不同信息的机会，重点使学生了解：每4年中就有1年的2月是29天。 2、 教师介绍什么年份是闰年，什么年份是平年。让学生说出平年和闰年全年的天数。 师：2月28天的年份是平年。2月29天的年份叫做闰年。想一想平年全年有多少天？闰年全年有多少天？ 3、 教师介绍判断平年和闰年的方法，然后让学生实际计算并判断2012年和2013年各是什么年。 4、 参考兔博士网站的内容，介绍平年和闰年的来历以及判断整百年份的方法。 5、 提出说一说的问题，让学生自己设计判断。 （三）重难点精讲 月历中的数学问题 （1）这个月的第一个星期六是几号？第二个星期六是几号？第三个呢？ 1、先让全班同学一起回答，然后让学生找出这个月星期六的日期，看一看这几个数有什么规律。使学生发现：相邻两个星期六相差7天。 2、提出兔博士的问题，下个月10号是星期几？鼓励学生独立思考并推算，然后说一说是怎样推算的。 （2）观察月历表中虚线框着的4个数，你发现了什么？ 让学生观察思考，启发学生发现对角上两个数的和相等。然后，鼓励学生框出9个数，看一看能发现什么规律。 （3）如果连续3天日期的和是48天，你能算出是哪三天吗？ 先让学生了解连续三天的日期之间有什么关系，再试着计算，然后从月历卡中验证。 然后提出蓝精灵的问题如果连续5天日期的和是65呢？鼓励学生独立思考，完成计算，并从月历卡中检验自己算的结果。交流时，重点说一说时怎样算的，检验的结果对不对。 （四）归纳小结 （五）随堂检测 1、 2、 3、小