1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时）（备课件）-【上好课】2021-2022学年高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2课时 新教材•人教版•必修二 【教学过程】 Teaching Process 1.概念图 3.教学总结、综合 2.课堂教 学内容 4.课堂练习巩固 典型习题 规律总结 交配类型 融合遗传和颗粒遗传 分离定律 发现问题：无论正交和反交，F1都表现高茎，F2出现性状分离，分离比接近3:1 ①生物体性状都是由遗传因子控制的。 ②体细胞中，遗传因子成对存在 ③配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子（核心） ④受精时，雌雄配子的结合是随机的 演绎推理：①测交（预期结果） ②验证（实际结果） 结果一致 分离定律 复习：分离定律（假说—演绎法） 复习：分离定律（假说—演绎法） P: 高茎 矮茎 DD dd × 配子: D d Dd 高茎 Dd 高茎 F1配子: F1: D d D d F2: DD Dd dd 高茎 高茎 矮茎 高：矮＝3 ∶1 遗传因子组成比 ＝ １　 ∶ ２　 ∶ １ × 表现型比例： Dd F1高茎 矮茎 D d d Dd dd 高茎 矮茎 高：矮＝1 ∶1 × dd 测交：亲本: 配子: 子代: 遗传因子 组成比例＝１　 ∶ １ 表现型比例： 分离定律 例1.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（ ） A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 B.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” C.为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验 D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 A 复习：分离定律（假说—演绎法） 1.融合遗传 在孟德尔定律被重新发现之前，人们普遍接受的是融合遗传的观点，如：一杯黑墨水加一杯清水，两者一旦混合就再也分不开。 2.颗粒遗传 孟德尔提出的观点是“颗粒遗传”，认为每一个遗传因子是一个相对独立的功能单位，一对遗传因子在杂合状态下互不混合，两者共处一体却依然保持各自的独立性，虽然显性遗传因子的表型效应有遮盖，但不会改变隐