专题09 记叙文阅读-2021-2022学年八年级语文上学期期末考点大串讲（部编版）

专题09 八（上）记叙文阅读专题过关 一、（2020山东临清初二期末）阅读下文，回答问题。 小民老师 顾亚红 ①这年头，喜欢看闲书的人，越来越少。像小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少。小民老师读的书，闲杂，且高冷。瞧瞧这些书名!《人类六万年》《枪炮、病菌与钢铁》《遗传的革命》《机器人叛乱》《进化心理学》《人类简史》……不罗列了，因为你肯定头大了。 ②我一向敬重读书人，尤其敬重那些能坚持自己阅读品位的读书人。自然，与小民老师就有了书来书往。我向小民老师借过《杂草的故事》和《臭皮囊》，小民老师从我这儿借过一些历史类的书籍。不过，书来书往是一回事，路上遇到小民老师就本能地闪避是另一回事——怕小民老师和我谈"自私的基因""大数据"或"长尾理论"，怕自己露怯啊。 ③小民老师教数学，他思维敏捷、缜密。上小民老师的课，真不能走神。因其上课的节奏，是紧锣密鼓式的。你若发个呆，跟丢了一个鼓点，你就手不是手脚不是脚，你就无所适从，你就踉跄难行了。所以，小民老师的学生，对小民老师的评价也就走了两个极端∶有顶礼膜拜封他为"数学教皇"的，也有发牢骚"这都讲的啥子哟"的。 ④读书多的人，通常口才也好。听小民老师说话，是件很有意思的事。比如，小民老师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问，小民老师是这样撺掇他们的;"厚厚脸皮，就能饱饱肚皮!"偶尔小民老师也会痞那么一下，对总也带不全尺规就敢听他的几何课的"皮猴子"来上一句∶ "你呀你呀，真是个'无尺之徒'。"对喜爱的学生，小民老师爱喊昵称。能被小民老师喊昵称的学生，走路屁股都不在路上，荣耀啊!比如班上有个姓朱的数学奇才，素来得宠，有回与小民老师闹别扭，被小民老师喊了全名，这下不得了，他得空就追在小民老师的屁股后面喊∶"求求你了，叫我朱!" ⑤做学生的，有几个喜欢上班会课的? 小民老师的班会课也不免俗，主题肯定也是事先定下的，但不到五分钟，小民老师铁定就跑题，就神采飞扬地带着学生上天入地，神游八荒。天文地理、时事八卦，只要学生想听。小民老师就给他们讲。往往学生正听得入神，小民老师会突然停下来看一眼腕表，道一声"吾叉扯远矣"，然后扫一眼全班∶"想继续听?先把这阵子咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看。"到了这个环节，全班就齐刷刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，盯得那几个小伙伴如坐针毡，其实也不用盯太久，小民老师想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半。 ⑥有次，小民老师扯着扯着就扯到了他和他邻居家的两扇进户门。小民老师感慨说，每日里贴到两家门上的小广告可真多啊!小民老师还打了个比方，不说像牛皮癣，说"如同蝶儿乱飞"。学生正窃笑小民老师一数学老师硬充什么小文青啊，小民老师话锋一转，问，若你今日好不容易清理干净，明日又贴上了，如此循环往复，你会怎么办?学生七嘴八舌，小民老师笑，继续说∶ 我不管邻居的好心劝阻，我照样不厌其烦，每日里清理得干干净净，我坚持了半个月，奇迹发生了。我家的进户门上，再也没有人贴小广告了!而我邻居家的进户门，则层层叠叠，似无穷尽也! ⑦被小民老师如此这般调教过的学生，见识、能力都比其他班的学生强。他们普遍守得住本分，耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，毕业后，基本上都能在各自的岗位上混得风生水起。 ⑧小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职，学生们都为小民老师叫屈。小民老师自己呢，没事人一般，仍然读着他的《人类的天性》或《世界是平的》。 ⑨人家小民老师说了:“你若盛开，清风爱来不来!” 1.根据文章内容，概括小民老师的特点。 2.结合语境，按要求赏析。 （1）小民老师是这样撺掇他们的：“厚厚脸皮，就能饱饱肚皮!”（赏析加粗词的表达效果） （2）能被小民老师喊昵称的学生，走路屁股都不在路上，荣耀啊!（从修辞的角度赏析句子） 3.联系全文，请谈谈你对结尾段中“你若盛开，清风爱来不来”这句话的理解。 4.第⑦段写了学生们毕业后的表现，这样写有何妙处? 请简要赏析。 5.文章开头段和结尾处均写到小民老师看闲杂、高冷的书，其作用分别是什么?请简要分析。 6.有人认为第⑥自然段多条可删去。你认为呢?为什么? 答案：1.①喜欢读书，②思维敏捷、缜密，③口才好，④育人有方（循循善诱），⑤洁身自好（淡泊名利）。 2.（1）“撺掇”的意思是怂恿别人去做坏事，是个贬义词，这里是贬义词褒用，生动地表现了小民老师语言的风趣，表现了小民老师“口才好”“说话风趣”的特点。 （2）夸张的修辞，表现学生得意的心理，侧面写出小民老师高超的教育方法。 3.小民老师这句话的意思是，自己把书教好，让学生在学业、身心方面把他战长就行了。能不能受到重视，有没有得到名和利，无关紧要。这句话表现了小民老师风趣的性格特点和豁达的胸怀。 4.学生们毕业后表现出来的良好素质，从侧面反映出小民老师丰厚的学养和独特的人格魅力，