课时分层作业 7 包身工-2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册【名师导航】同步Word练习(统编版)

课时分层作业(七)　包身工 [基础运用层] 阅读下面的文字，完成1～3题。 历史的选择总是残酷而又无情的。几年前，《包身工》退出了中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。在《包身工》被删除后的很长一段时间里，(　　　　)。特别是在当下社会出现了山西冷血无良黑砖窑经营者、辽宁盘锦农民工遭非人虐待、富士康“十二跳”惨剧等种种________的事件。然而这些事件的发生并不是因为黑企业老板有着________的权力致使工人在生死边缘徘徊挣扎，而是老板和工人之间缺少了人间的那种________，只靠赤裸裸的金钱来维系彼此的关系。以上种种事件的发生使得“包身工”这个词再一次让世人思考到它的新旧内涵，也使得《包身工》再一次在中学教材中“复活”。 代表了一个时代的经典作品，凝固着岁月和人们的记忆，是不会淡出每一个有思想、有忧患意识的人的________的。《包身工》的文学价值并不是依靠入选教科书来彰显的，文学有自己固有的价值，其价值绝对不会因为其入选或撤出而受到质疑。一个民族的经典文化是促进社会进步、塑造民族灵魂、纯洁人们的心灵的很好的精神资源，无论在什么时期，这些民族文化的精髓都应当得到珍惜和保护。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．《包身工》退出了中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”。 B．《包身工》退出了中学课本的原因是其“年代过于久远”“不能与时俱进”。 C．《包身工》退出了中学课本，其原因是“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。 D．《包身工》退出了中学课本，其原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”。 B　[原句句式杂糅，应去掉“因”“导致的”。] 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．人们对它的关注和热议并未消减，不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本 B．不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本，人们对它的关注和热议并未消减 C．《包身工》里描述的内容慢慢被人们忘记了，夏衍也渐渐被人们遗忘了 D．夏衍渐渐被人们遗忘了，《包身工》里描述的内容也慢慢被人们忘记了 A　[B项，不合逻辑，应先写众人的反应，再写少数人的呼吁。C、D两项和选文表述的观点不相符。] 3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．罄竹难书　生杀予夺　真情　视线 B．令人发指 生杀予夺 温情 视野 C．罄竹难书 草菅人命 温情 视野 D．令人发指 草菅人命 真情 视线 B　[令人发指：叫人头发都竖了起来，形容愤怒到极点。罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实(多指罪恶)很多，难以说完。生杀予夺：统治者掌握生死、赏罚的大权。草菅人命：把人命看得和野草一样，指任意残杀人民。温情：温柔的感情，温和的态度。真情：真实的情况，真诚的心情或感情。视野：眼睛看到的空间范围，眼界。视线：用眼睛看东西时，眼睛和物体之间的假想直线；指注意力。] 4．下列句子中，引号用法分析正确的一项是(　　) A．包身工根本没有“做”或者“不做”的自由。(表示特定称谓) B．“芦柴棒”实在不能挣扎着起来了。(表示强调) C．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶……(表示讽刺或否定) D．东洋婆会心地笑了：“这个小姑娘坏得很，懒惰！”(表示强调) C　[A项，表示强调。B项，表示特定称谓。D项，表示引用。] 5．筛选下面文字中的信息，给“包身工”下定义，不超过40个字。 这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [解析]　下定义要用单句的形式呈现，答题模式一般为“本质属性”和“一般属性”相加。 [答案]　包身工是签署了“包身契”并预付三年包身费，由带工者供给住食、生死疾病一听天命的无偿劳动者。 [阅读提升层] 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一： 留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社