[名校联盟]吉林省四平市第十七中学八年级语文《老子》教案（21份）

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题：《老子》[来源:学_科_网] 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教[来源:学科网ZXXK] 　　 学 目 标[来源:Z§xx§k.Com] 知识与技能 通过教师讲解、学生自悟相结合的方式，使学生整体把握课文的含义。　　 过程与方法 引导学生联系生活经验感悟道理。 情感态度与价值观 引导学生了解并走入《老子》，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。 教材分析 教学重点 通过教师讲解、学生自悟相结合的方式，使学生整体把握课文的含义。　教师讲解与学生感悟相结合。 教学难点 引导学生联系自己的生活经验感悟道理。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 　　设疑启发 一、导入新课。 由教师有感情地背诵导入。老师刚才背诵的内容即出自我国先秦道家学派的代表作《老子》。 　　探疑互动 二、介绍老子。　 教师要对学生的介绍给予充分的肯定和指导，在互相交流传说及小故事中了解老子其人及《老子》其书。 三、指导诵读。　　 1.教师范读。教师以全情投入的朗读感染学生。　　 2.教师领读。进一步明确字音、句读，传达文言语感。　　 教师借此了解学情，可做个别指导。 解疑归类 本节课我们读了《老子二章》，并了解了老子以及他那部伟大的作品《道德经》。 查疑落实 检查学生对课文掌握情况 学生交流 关于老子的传说和小故事有很多，同学们可以畅所欲言，我们一起交流。 一 老子生平及轶事 老子生活于春秋末期，生卒年月无处可考。李耳，字聃。 　　 老子研读 《尚书》的时期是他思想发展的成熟期。当时的老子声名鹊起，许多学者都慕名前来讨教。　　 二 关于《老子》 《老子》一书是老子思想的结晶。全书采取韵文体，约五千字，分上下两篇，共八十一章，但她文约义丰，博大精深，涵盖天地，历来被人们称为“哲理诗”。她不仅深刻地影响着一代又一代的中国人，也深刻地影响着世界人民。书中阐释了老子的社会政治思想、朴素辩证法思想，重点阐释了老子的唯心主义思想体系的核心—— "道"。 　　　《老子》的思想体系是唯心主义的，但其中包含有朴素的辩证法思想，认为事物是相互依存而不是孤立的，事物往往会走向自己的反面。　 诵读 学生自由朗读。要求学生自己放声朗读，读出自己的风格。　　 学生个别朗读。　 师生齐读。 板　　　　书 老子二章 老子介绍 《道德经》 教学后记： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题：《老子》 讲课教师：[来源:Zxxk.Com] 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教 　　[来源:学+科+网Z+X+X+K] 学 [来源:学&科&网][来源:学#科#网] 目 标 知识与技能 通过教师讲解、学生自悟相结合的方式，使学生整体把握课文的含义。　　 过程与方法 引导学生联系生活经验感悟道理。 情感态度与价值观 引导学生了解并走入《老子》，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。 教材分析 教学重点 通过教师讲解、学生自悟相结合的方式，使学生整体把握课文的含义。　教师讲解与学生感悟相结合。 教学难点 引导学生联系自己的生活经验感悟道理。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 　　设疑启发 一、导入新课。 由教师有感情地背诵导入。老师刚才背诵的内容即出自我国先秦道家学派的代表作《老子》。 　　探疑互动 二、介绍老子。　 教师要对学生的介绍给予充分的肯定和指导，在互相交流传说及小故事中了解老子其人及《老子》其书。 三、指导诵读。　　 1.教师范读。教师以全情投入的朗读感染学生。　　 2.教师领读。进一步明确字音、句读，传达文言语感。　　 教师借此了解学情，可做个别指导。 解疑归类 本节课我们读了《老子二章》，并了解了老子以及他那部伟大的作品《道德经》。 查疑落实 检查学生对课文掌握情况 学生交流 关于老子的传说和小故事有很多，同学们可以畅所欲言，我们一起交流。 一 老子生平及轶事 老子生活于春秋末期，生卒年月无处可考。李耳，字聃。 　　 老子研读 《尚书》的时期是他思想发展的成熟期。当时的老子声名鹊起，许多学者都慕名前来讨教。　　 二 关于《老子》 《老子》一书是