[名校联盟]吉林省四平市第十七中学八年级语文作文写作教案（148份）

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题：作文一 讲评 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教 　　[来源:Z|xx|k.Com] 学 目[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 标[来源:学科网] 知识与技能 进一步落实读写结合的作文理念，视读书为写作的重要源泉之一。 过程与方法 在阅读习作的过程中，养成随时记录读书的感受，感受生活的习惯。 情感态度与价值观 激发学生热爱生活的感情，培养健康的审美情趣。 教材分析 教学重点 对学生习作优缺点进行总结和鉴赏。 教学难点 修改自己的习作。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 相信同学们一定想知道上次的作文自己写得怎么样，有哪些优秀习作值得借鉴，又有哪些地方需要改正，本节课就针对你的作文进行点评，希望同学可以择善而从，并找到自己作文中的毛病以便改正。 探疑互动 1 、将学生的习作中优秀的文章读4篇。 以讨论的形式让学生归纳其优点，并在全班达成共识。 2、 将学生习作中存在问题的文章读4篇。 以讨论的形式让学生找到存在的问题，并在全班共同商讨改正的方法。 解疑归类 找3名学生总结本次作文的优缺点 查疑落实 学生针对本次作文讲评对号入座，修改自己的文章 学生回忆并回答 学生读习作 学生讨论并归纳总结 学生读习作 学生讨论修改习作 学生总结 学生修改自己的作文 《属对》作文讲评 作文优点 作文缺点 教学后记： $$ 教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题：作文一 讲评 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教 　　 学[来源:学科网][来源:Z|xx|k.Com] 目 [来源:Z#xx#k.Com] 标 知识与技能 进一步落实读写结合的作文理念，视读书为写作的重要源泉之一。[来源:学_科_网] 过程与方法 在阅读习作的过程中，养成随时记录读书的感受，感受生活的习惯。 情感态度与价值观 激发学生热爱生活的感情，培养健康的审美情趣。 教材分析 教学重点 对学生习作优缺点进行总结和鉴赏。 教学难点 修改自己的习作。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 相信同学们一定想知道上次的作文自己写得怎么样，有哪些优秀习作值得借鉴，又有哪些地方需要改正，本节课就针对你的作文进行点评，希望同学可以择善而从，并找到自己作文中的毛病以便改正。 探疑互动 1 、将学生的习作中优秀的文章读4篇。 以讨论的形式让学生归纳其优点，并在全班达成共识。 2、 将学生习作中存在问题的文章读4篇。 以讨论的形式让学生找到存在的问题，并在全班共同商讨改正的方法。 解疑归类 找3名学生总结本次作文的优缺点 查疑落实 学生针对本次作文讲评对号入座，修改自己的文章 学生回忆并回答 学生读习作 学生讨论并归纳总结 学生读习作 学生讨论修改习作 学生总结 学生修改自己的作文 《属对》作文讲评 作文优点 作文缺点 教学后记： $$ 教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题：作文一 讲评 讲课教师：[来源:Zxxk.Com] 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教[来源:学,科,网] 　　 学[来源:学科网ZXXK] 目 [来源:学科网] 标[来源:学*科*网Z*X*X*K] 知识与技能 进一步落实读写结合的作文理念，视读书为写作的重要源泉之一。 过程与方法 在阅读习作的过程中，养成随时记录读书的感受，感受生活的习惯。 情感态度与价值观 激发学生热爱生活的感情，培养健康的审美情趣。 教材分析 教学重点 对学生习作优缺点进行总结和鉴赏。 教学难点 修改自己的习作。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 相信同学们一定想知道上次的作文自己写得怎么样，有哪些优秀习作值得借鉴，又有哪些地方需要改正，本节课就针对你的作文进行点评，希望同学可以择善而从，并找到自己作文中的毛病以便改正。 探疑互动 1 、将学生的习作中优秀的文章读4篇。 以讨论的形式让学生归纳其优点，并在全班达成共识。 2、 将学生习作中存在问题的文章读4篇。 以讨论的形式让学生找到存在的问题，并在全班共同商讨改正的方法。 解疑归类 找3名学生总结本次作文的优缺点 查疑落实 学生针对本次作文讲评对号入座，修改自己的文章 学生回忆并回答 学