开篇-【创新教程】2022高考历史总复习大二轮教师用书word（老高考）

2021年高考历史试题是如何体现核心素养考查的 2021年全国卷历史试题基本延续了2018－2020近三年全国卷考查方向，试题突出党史、国史、社会主义史，强调价值方向引领和历史学科素养。试题在传承中有创新，历史基本概念和试题开放性、创新性是今年两套全国卷最大特色，强化了对历史学科核心素养的考查。 历史学科核心素养：包括核心理论(唯物史观)、核心思维(时空观念)、核心方法(史料实证)、核心能力(历史解释)、核心价值观(家国情怀)。历史核心素养之间关联的说明：五个核心素养是一个相互联系的整体。唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想；时空观念是了解和理解历史的基础，是认识历史所必备的重要观念；史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力与方法；历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力，是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标；家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。下面通过2021年高考历史试题看是如何体现核心素养考查的。 [素养体现] (1)基本内涵：唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想，要以唯物史观为指导，对人类历史发展进行科学的阐释，将正确的思想导向和价值判断融入到对历史的叙述和评判中；认清历史发展规律，对历史与现实有全面、正确的认识，形成实事求是的科学态度。 (2)基本原理：物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程；社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在；生产力与生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾；在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权；社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者，但人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约。 (3)2021年高考体现对该核心素养的考查的历史试题选择题有：乙卷24T、30T、33T、35T、45T等；甲卷31T、45T等。非选择题中的每题几乎都注重了对该素养的考查。 (4)高考考查的基本要求 ①唯物史观在多年来的高考中一直占据重要地位，渗透在高考命题之中。要注意这几种基本的唯物史观，如生产力与生产关系的关系问题，辩证评价历史人物和历史事件的问题，具体问题具体分析的问题，一定时期的思想文化是一定时期政治、经济反映的问题。 ②在能力要求上，无论是新课程标准还是高考试题都要求学生运用辩证法分析历史事件，学会一分为二地分析历史问题，掌握唯物史观的立场、观点和方法。 ③具体问题具体分析：唯物史观认为对历史的评价应该放在具体的历史环境中，历史不具有重复性，任何历史事物都是具体的和唯一的，不以现在的标准苛求古人。 ④政治、经济状况与文化的关系：一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映。如儒学思想在春秋战国时期没有占据统治地位是因为它不符合当时诸侯国争霸战争、富国强兵的需要；而经董仲舒改造后的新儒学就迎合了汉武帝加强中央集权的需要，成为正统思想。 (5)历史课程对“唯物史观”的培养目标：通过本课程的学习，学生能够了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观；能够正确认识人类历史发展的总趋势；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。 [典例]　(2021·全国乙卷·35)20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。这表明(　　) A．纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎 B．纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩 C．美国政府旨在扩大纽约画派的影响力 D．美国政府借助艺术领域渗透冷战思维 [答案]　D [备考策略] 复习备考时，考生务必注意纵向复习，运用“生产力与生产关系的原理”理解人类社会历史的发展进程、理解人类社会发展过程中出现的各种历史现象和历史人物。同时，务必注意横向复习，归纳出历史发展的每一阶段经济、政治、文化和社会生活的特征及经济与其他三者的辩证关系，以便更好地理解和掌握历史，胸有成竹地迎接高考。 [素养体现] (1)基本内涵：时空观念是了解和理解历史的基础，是认识历史所必备的重要观念；历史研究对象是人类的过往经历，历史的连续性首先表现为时序性。要让学生建立起清晰的时间概念，做到考虑每个历史问题时都要想到它所处的时间，该时间主要以宏观时间为主。有了准确的时间定位，才能联系这个时代进行分析，才能让自己站在那个时代的高空，得出