第2课 俄国的改革（精品课件）-2021-2022学年九年级历史下册【课时A计划】部编版（安徽）

1697年，荷兰滨海城市萨尔丹来了一个俄罗斯大使团。使团中的一个20多岁的高个子青年，在造船厂的木工间当了一名普通木匠。这位青年身体强壮，臂力过人，干起活来十分卖力，休息时总是向老师傅请教各种造船技术，并且不时作着记录。 　　造船厂的荷兰工人对此感到十分奇怪，于是更加注意观察这位俄国青年。他自称米哈依洛夫，职业是水手，更令人费解的是，俄国使团的官员经常来看望这个随员，态度毕恭毕敬，而这个随员同官员们讲话时，态度竟那样地随便。荷兰工人不禁私下议论，这个人到底是谁呢？他就是俄国沙皇，史称彼得大帝。彼得大帝一般被认为是俄罗斯最杰出的皇帝，他制定的西方化政策是使俄罗斯变成一个强国的主要因素。 新课导入 第2课 俄国的改革 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1、彼得一世改革的背景及目的是什么？ 2、彼得一世改革的举措及其作用？ 3、分析1861年废除农奴制的原因？ 4、俄国农奴制改革的内容和农奴“解放”的实质是什么？改革对俄国产生了什么影响？ 课程标准：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令， 理解改革促进了俄国历史的进步。 学习目标 自主学习：导学提纲 俄国历史沿革 俄罗斯人的祖先东斯拉夫人 9世纪晚期建立基辅罗斯，13世纪被蒙古金帐汗国占领。在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国崛起 16世纪中叶伊凡四世执政采用”沙皇“称号，莫斯科大公国改称沙皇俄国 互动探究 (一)彼得一世改革 在克里姆林宫普京办公室里唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。” 彼得大帝策马扬鞭 互动探究 (一)彼得一世改革 俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。 互动探究 (一)彼得一世改革 1649年俄国政府的法令规定，地主可以无限期的追回逃亡的农民，还可以追回其妻子儿女及其财产。这就使农民及其子孙世世代代都成为失去人身自由的农奴。俄国的农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。 而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。 ——《大国崛起》 俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业发展缓慢。 1697年3月，彼得派遣了一个由200多人组成的庞大的使团，出访欧洲各国。彼得化名“彼得·米哈依洛夫”装扮成一个下士随团考察。出访中，他在荷兰阿姆斯特丹造船厂当了4个月的学徒，在英国参观了海军造船厂，在普鲁士研究了兵制。 在英国，彼得一世参观了科学院、牛津大学，拜访了牛顿，旁听了英国议员的辩论。 牛津大学（17世纪） 互动探究 (一)彼得一世改革 1.背景(原因） （1）在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。 （2）农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。 （3）彼得一世到西欧各国考察，决定学习西方进行改革。 彼得一世 1672—1725 互动探究 (一)彼得一世改革 2.经过 时间： 18世纪初 领导人： 目的： 目标： 沙皇彼得一世 改变俄国的落后面貌，实现富国强兵 强兵和学习西方科学技术 军事 经济 政治 文化 社会生活 创建新式常备军 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 建立中央集权的行政体制，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 提倡学习西方的礼节与生活方式 3.内容： 彼得一世改革时期发放的“胡须税”牌，留胡须者必须交纳高额税金。税牌上文字为“税金已付”。 互动探究 (一)彼得一世改革 3.内容 (1)由于俄国落后于西欧国家，为了鼓励发展工场手工业，彼得一世允许购买农奴作为劳动力。(2)从其作用和影响来看：此政策为手工工场提供了大量劳动力，促进了俄国资本主义的发展；但从俄国长远发展来看，由于此政策的实质是进一步加强农奴制，所以对俄国社会的发展起了阻碍作用。 如何理解彼得一世用允许购买农奴的办法来发展工场手工业？ 互动探究 (一)彼得一世改革 军事实力大大增强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 1700年-1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，并在这个过程中，营建了新首都--圣彼得堡。 积极影响：①通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 ②彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。 局限性：进一步强化了农奴制，后来成为俄国社会发展的障碍。 客观上推动了俄国资本主义的发展 性质： 地主阶级改革 4.影响 互动探究 (