第一章 第1节 质点 参考系（课件）-2021秋高一物理人教版必修第一册【创新设计】同步学考笔记（鲁琼浙）

第1节　质点　参考系 第一章 运动的描述 INNOVATIVE DESIGN INNOVATIVE DESIGN 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.了解质点的含义；知道将物体抽象为质点的条件。 2.经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。 3.了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义。 1.科学思维 体会物理模型在探索自然规律中的作用；用相对运动的思维理解物体的运动。 2.关键能力 物理建模能力 2 教材知识梳理 知识方法探究 随堂对点自测 目 录 CONTENTS /////// /////// /////// 课时定时训练 /////// 3 目录 1 教材知识梳理 4 1.机械运动：物体的__________随时间的变化。 2.质点：在某些情况下，可以忽略物体的______和______，把它简化为一个具有______的点，这样的点叫作质点。 3.把物体看成质点的条件：物体的______和______可以忽略或物体上任意一点的运动完全能反映__________的运动。 4.理想化模型：在物理学中，突出问题的__________，忽略__________，建立的理想化“物理模型”。 一、物体和质点 空间位置 大小 形状 质量 大小 形状 整个物体 主要因素 次要因素 教材知识梳理 目录 创新设计 5 【想一想】 是否只有很小的物体才能看成质点，而很大的物体不能看成质点？ 答案　这种说法不对。能否看成质点，关键是看物体的形状和大小对研究的问题是否有影响。 教材知识梳理 目录 创新设计 1.运动与静止的关系 (1)自然界中的一切物体都处于永恒的______中，绝对静止的物体是不存在的，即运动是______的。 (2)描述某个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的________。 2.参考系 (1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为______，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间______，以及怎样变化。这种用来作为参考的物体叫作________。 (2)参考系对观察结果的影响：参考系可以______选择，但选择不同的参考系来观察同一物体的运动，观察结果会有所______。 二、参考系 运动 绝对 相对性 参考 变化 参考系 任意 不同 教材知识梳理 目录 创新设计 【做一做】 观光电梯是一种以电动机为动力的垂直升降机，有一面或几面的轿厢壁是透明的，乘客在乘坐电梯时，可以观看轿厢外的景物。某正在匀速上升的观光电梯如图所示，下列说法正确的是(　　) A.以电梯为参考系，远处的建筑物是静止的 B.电梯中的小女孩以自己为参考系会觉得电梯外的景物正在匀速下降 C.研究电梯通过某位置时，电梯能被看成质点 D.研究电梯从一楼到十六楼的运动速度，不可以将电梯看成质点 B 教材知识梳理 目录 创新设计 解析　以电梯为参考系，远处的建筑物是运动的，选项A错误；因为电梯相对地面上升，电梯中的小女孩以自己为参考系会觉得电梯外的景物正在匀速下降，选项B正确；研究电梯通过某位置时，电梯大小不能忽略，不能被看成质点，选项C错误；研究电梯从一楼到十六楼的运动速度，电梯的大小可以忽略不计，可以将电梯看成质点，选项D错误。 教材知识梳理 目录 创新设计 目录 知识方法探究 2 10 探究1　质点模型 ■情境导入 在研究“复兴号”列车由北京开往广州所用时间时，能否把列车看成质点？如果研究列车通过一座隧道的时间，能否把列车看成质点？ 提示　在研究“复兴号”列车由北京开往广州所用时间时，不用考虑列车的长度及大小，能把列车看成质点；如果研究列车通过一座隧道的时间，需要考虑列车的长度，不能把列车看成质点。 知识方法探究 创新设计 目录 11 ■归纳拓展 1.对质点模型的理解 (1)质点是一种理想化物理模型，实际中并不存在。 (2)质点不同于几何中的“点”，它是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。 2.物体看成质点的判断依据 首先找出所要研究的问题，当物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计时，才能把物体看成质点，即物体能否看成质点由所研究的问题决定，而不是依据物体自身大小和形状来判断。 知识方法探究 创新设计 目录 【例1】 (2020·福建厦门一中月考)在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点就是这种物理模型之一。下列情况中，可以把该物体看成质点的是(　　) A.研究正在做广播体操的同学其动作是否标准时 B.研究高速旋转的乒乓球其旋转特点时 C.研究绕太阳周而复始运动的地球其公转轨迹时 D.