第三单元《热能考察之旅》第二课《体积变化之谜》（教案）-2021-2022学年科学五年级上册

《体积变化之谜》教学设计 [教材分析] 《体积变化之谜》是大象版《科学》五年级上册第三单元“热能考察之旅”的第二课。本单元重点是探究过程能力训练。本节课是在第一课《寻找热能》的基础上进行的，它是本单元的重点学习内容，在单元学习中起着承上启下的作用。 [学情分析] 课前调查发现：60%的学生对物体的热胀冷缩现象有发现有认识，但是对前概念的把握是模糊的，5%的学生对不完全归纳法有了解，15%的学生可以用前概念解释一些生活中的现象。基于此，我利用五年级学生喜爱动手做实验，和具有较高的实验观察和记录能力的特点，从教师实验激趣开始，让学生小组合作设计完成三组实验，这些实证实验为概念的形成奠定基础；但是由于五年级学生对实验现象总结概括的能力还比较弱，对不完全归纳法的掌握和运用会有较大困难，因此我把总结归纳能力的训练作为本节课的学习难点。 [教学目标] 基于教材和学情分析，结合课标要求，确定的教学目标是 1.会做物体热胀冷缩的实验；能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的性质。 2.通过经历猜想、设计实验、合作探究、归纳总结的过程，培养分析归纳能力，养成科学的思维习惯。 3.情感态度和价值观：在实验探究中感受到合作的重要性，认识到科学的严谨性，提升科学的实证意识。 [教学重难点] 重点：会做固体、液体、气体热胀冷缩的简单实验。 难点：能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的性质。 [教法学法] 为了发挥师生的双主体作用，创建主动生动灵动的高效课堂，本节课采用的教法主要是实验激趣法和评价激励法；学法主要是实验探究法和归纳总结法。 【实验材料】 牛奶、糖水、醋、空气、氧气、二氧化碳、铜球、铁丝、铝丝等； 铁环、酒精灯、火柴、水槽、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、气球、热水、冷水若干，废物杯，抹布等； PPT五张。 【教学过程】 一、趣味实验，活动导课。 同学们，老师想给大家做一个有关空气的小实验，想看吗？想。这个实验需要一位同学和老师合作完成，哪位同学想上来。请看老师手里拿的是平底烧瓶，瓶口套了一个气球，烧瓶和气球里装的是空气，让学生把烧瓶放在热水里加热，请大家注意观察有什么现象出现，可以清楚看到气球变大，让学生说说原因，空气受热膨胀，体积变大，然后让学生把烧瓶放进冷水观察，看到气球变小，原因是空气遇冷收缩，体积变小，引导总结空气具有热胀冷缩的性质，板书，那么其它物体是否也