3.2.1日本侵华战争的开始（教案）--2021-2022学年浙江省人教版（新课程标准）九年级历史与社会上册

《日本侵华战争的开始》教学设计 课程标准 3-1-5叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程，知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。 教学目标 1.能认识到日本发动侵华战争是蓄谋已久的，知道日本侵华战争的主要原因。 2.掌握“九一八”事变、“一·二八”事变、“一二·九”运动、西安事变等事件的背景、过程及影响。 3.收集抗日战争中涌现出的如杨虎城、张学良、杨靖宇、马占山等英雄人物的事迹，感受他们身上强烈的爱国主义精神。 4.能分析西安事变这一重要历史事件是如何影响当代中国和世界面貌的，认识西安事变的和平解决对中国抗日战争的重大历史转折。 5.感受国破家亡的苦难与中国人民绝不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬爱国主义精神。 教学重难点 重点：掌握九一八事变的历史史实及影响和西安事变和平解决的历史作用。 难点：对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变的和平解决的原因。 教学过程 教学环节 导入环节 日本是如何走上资本主义道路并逐渐强大起来的？ 历史上，日本对中国发动过哪些侵略战争？ 活动环节 一、日本侵华背景（或原因） 大陆政策是日本自明治维新后，“不甘处岛国之境”，立足于用战争手段进行对外扩张的政策，是日本近代军国主义的主要特征和表现。 1.明治维新后，日本逐渐走上军国主义道路，多次发动侵略中国的战争。侵华蓄谋已久。 2.20世纪30年代，为转嫁经济危机，缓和国内矛盾，日本加快了对中国侵略掠夺的步伐。 二、日本侵华史实 1.九一八事变 时间、地点、经过、结果、影响等 学生思考“为什么不到半年时间，日本占领了东北三省。” 探究题： 1. 结合地图，说一说日本与中国在地理位置上的联系，分析日本为什么要以东北三省为目标开始侵略中国？ 地理上离日本较近，自然资源丰富。对于资源贫乏的日本来说，可以更多更快地掠夺资源，用于战争。也可以此作为南下侵略中国的基地。 2.想一想，失去东北三省会给中国造成什么样的危害？ 助长了日本的侵略气焰；使华北失去屏障，加速了日 本侵华的进程；东北大量资源被日本掠夺，为其侵略 提供物质保障。 二、日本侵华史实 2.一•二八事变 z 2、 日本侵华史实 3.策划“华北独立” 日本占领东北后，又将侵略魔爪 伸向了华北。日军在华北不断制造 事端，欲使“华北独