2.1 基因控制生物的性状-【精准备课】2021-2022学年八年级生物下册同步备课优质课件（人教版）

生物的遗传和变异是一种生命现象。 怎样解释相似的地方和不同之处？ “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞“，又蕴含着什么科学道理呢？ 下面这五头牛，是我国首例用成年牛体细胞克隆出来的，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相像呢？ 因为它们细胞核内的遗传物质是相同的。 第一节 基因控制生物的性状 遗传和变异是通过生殖和发育过程实现的 遗传 变异 亲子间的相似性 种瓜得瓜，种豆得豆 亲子间及子代个体间的差异 一母生九子，连母十个样 番茄的红果与黄果 观察思考 一、生物的性状 1.观察几种生物性状。 豌豆的圆粒与皱粒 观察思考 同种性状有不同的表现形式 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 观察思考 2.小组成员间相互观察对方的下列性状。 （1）耳朵是否有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ 观察思考 （3）舌能否由两侧向中间卷曲？ （4）大拇指能否向背侧弯曲？ 讨论学习 ②通过观察，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 ①试着概括什么是生物的性状。 性状是指生物体的形态结构特征、生理特性以及行为方式的统称。 同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色与黄色、家兔毛的白色与黑色、人眼的单眼皮与双眼皮等。 讨论学习 ③仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ ④任选一种性状，看看与父母是否相同，如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢？ 肉眼仅能观察一些形态结构、行为特征，无法观察到生物体的生理特征。 父母的许多性状往往会在我们身上体现出来，这说明生物的性状是可以遗传的。我们有许多性状与父母不同，说明生物的性状存在变异。 性 状 是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称 形态：苹果的颜色、形状、大小、人的脸型、高矮等 生理：苹果的味道、人的ABO血型等 行为：人惯用左手或右手，动物的食草特性等 特点：生物的性状是相对稳定的，而且是能够遗传的。 相对性状 同种生物同一性状的不同表现形式 如人的单眼皮与双眼皮、鸡的光腿与毛腿等 番茄果实的红果与黄果 小麦穗的有芒与无芒 注意： 判断相对性状，看具有该性状的两个生物是否为同种，是否为同一性状的不同表现形式。 判断下列哪些属于相对性状? 豌豆的高茎与矮茎 种子的圆滑与皱缩 兔的白毛和兔的长毛 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 × √ √ × 生物的相对性状并不仅是同一种性状的两种表现形式，