专题01 《鱼我所欲也》-【一图搞定古诗文】九年级语文下册课内古诗文思维导图

对比论证 对比论证（统编本）九下 《鱼我所欲也》 写作背景 内容结构 文章主旨 艺术特色 作者简介 孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派的 代表人物之一，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。他主张“仁政”，提出“民为贵，社 稷次之。君为轻” 的民本思想，反对暴政害民。其言论汇编在《孟子》一书中。 提出论点 道理论证 举例论证 本文以鱼和熊掌设喻，提出“舍生取义”的中心论点，阐述了义重于生、义重于利和不义可 耻的道理，赞扬了那些重义轻利、舍生取义的人，批评了那些苟且偷生、见利忘义的人，告诫人 们要以“义”为重，不要失去“本心”。 1.善用排比，气势充沛。 孟子喜欢用排比的修辞手法，如“乡为身死而不受，今为宫室 之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不 受，今为所识穷乏者得我而为之”。本来，这话用一句就可以说 完，即“乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者 得我而为之”，但他有意把它分成三句排比串联起来，加强了气 势，增强了感情，显示出说话人的义正词严、理直气壮。 2.比喻对比，深入浅出。 本文以具体的鱼和熊掌比喻抽象的“生”和“义”，以“舍鱼 而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，让说理更加浅入深出，生动 有趣。此外，本篇中还大量运用对比的手法，如把鱼与熊掌对比， 把生与义对比，把重义轻生的人与贪利忘义的人对比，把“乡 为”与“今为”对比，这样互相比较，道理说得更加清楚，给人印 象特别深刻，增强了文章的说服力。 文体知识 诸子散文 春秋战国时期，“百家竞作，九流并起”，各个思想流派的代表人物纷纷著书 立说，宣传自己的政治主张，这些著作被统称为“诸子散文”。诸子散文大致经历 了语录体（如《论语》）、对话体（如《孟子》）、专题论文（如《荀子》）三个 阶段的发展。诸子散文思想上都坚持自己的政治主张、社会理想和思想观点，各抒 己见，文风上各具风采。这一时期比较重要的学派有儒、法、道、墨四家，代表作 有《论语》《老子》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。 比喻论证 舍鱼而取熊掌 生生而取义 正面 所欲甚于生 所恶甚于死 所欲莫甚于生 所恶莫甚于死 正面：嗟来之食 反面：万钟之禄 反面 人皆有之， 贤者能勿丧 行道之人 乞人 宫室之美 妻妾之奉 所识穷乏者得